摘要：@@ 长期以来,语文教学的"少慢差费"、"收效不大"的怨声不断.特别是在中国加入WTO,国家教育部提出大力发展职业教育的今天,很多学校都存在新生生源综合素质下降,同一个教学班学生文化知识差距加大,教师难以组织教学的现状.学制的压缩,专业实践的加强,使语文这一文化基础课的学时少之又少,面对众多问题,许多业内人士干脆提出文化基础课"理科化倾向",即专门为理科应用服务;或放弃文化基础课,回归早年的师傅带学徒的状况.但笔者以为,语文水平的高低表现出一个人素质的优劣,从人的素质发展规律看待语文教学,语文教育就是人的教育.因此,不断探索改革之路,实现人文精神的完整构建与人性的和谐、圆满,作为文化基础的语文不可缺.当然,不改革就难有出路,语文教学同样如此.
