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新课程研究（学前教育）

新课程研究（学前教育）

New curriculum research(preschool education)
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    国际刊号/ISSN：1671-0568
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    主办单位：华中师范大学长江驾驭研究院 长江出版传媒集团大家报刊社
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新课程研究（学前教育） >2021年第10期

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共4384条结果
  • 摘要：近几年来,在施教过程中,忽视与虐待儿童的问题越来越引起全社会的关注.资料显示,美国城市儿童总忽视率为22.5％,我国城市儿童总忽视率为28.0％,陕西省城区儿童总忽视率为32.5％.提高对这一问题的认识,深化全民关注与防止忽视虐待现象,坚持对孩子进行科学施教的思想理念.是关系到民族的希望,祖国的未来;是体现全民政治、经济、文化、品德水准的大问题.为了探究忽视与虐待对儿童成长的影响,笔者翻阅了国内外的相关资料,走访了专家名人,深入基层进行了调查.特对忽视与虐待问题从国内外环境、情况、表现、危害、成因、措施多方面进行了系统的分析研究,整理成文,供大家在施教中参考.
  • 摘要："一个人的成功20％靠智商,80％靠情商."情商对一个人来说非常重要,作为幼儿园教师,从教近20年的教学实践中,我认为利用故事可培养幼儿的情商,有以下几种做法:一、利用故事培养幼儿的爱心"感人心者莫过情,动人心者莫过爱",充满爱心是与他人友好交往的金钥匙.幼儿多为独生子女,孩子在家中处于"至高无上"的地位.父母的娇惯宠爱,做子女的只知道受宠,不知道去关爱他人,没有同情心,这样的孩子,爱心情感中断,他们很难去主动关爱别人与他人合作.一位教育家曾说过:一个孩子降生于世时,没有爱恨之分.具有爱心懂得关爱他人是他在后天一点一滴学会的.因此,我们幼儿教师必须结合幼儿身心发展特点和规律对幼儿进行爱心培养.爱听故事是幼儿的天性,充分利用这一契机,对幼儿进行教育.
  • 摘要：为了满足不同家庭的不同需求,澳大利亚设立了多种类型的学前教育机构.为了使所有的儿童都能接受到高质量的学前教育,澳大利亚政府为学前教育机构和家庭提供了多种类型的资金支持和帮助.
  • 摘要：社会支持理论立足于对人所处的社会人际网络进行探讨,证实社会支持是一种在社会环境中促进人类发展的力量或信息.文章试图在对幼儿所处的社会支持网络进行分析的前提下,探究幼儿的社会支持来源以及各支持间的联系；试图从宏观和微观两个层面来把握幼儿的社会支持网络:在宏观上密切幼儿两大活动场所之间的联系,在微观上实现幼儿与其父母、教师以及同伴之间的有效互动.通过对幼儿社会支持网络的整体分析,以期能对当前的幼儿社会教育提供有益启示.
  • 摘要：存在主义哲学是当代西方重要的哲学流派,强调以个人存在作为研究对象,重视人的主体作用和提倡人的个性解放.存在主义课程观对幼儿教育的启示主要有:倡导生命教育,重视人格教育和挫折教育；重视情感内容和体验；反对传统的学科课程,重视学习者的生活经验,倡导活动课程和个性课程.
  • 摘要：“从做中学”理论是杜威实用主义教育思想的标志性理论.基于“从做中学”理论,幼儿教师在教育理念、教育技能和自身知识方面面临着若干特质要求,为了使学生具备符合幼儿园教育要求的特质基础,幼儿教师教育应将学生的知识储备和实践操作能力作为教育的关注点.
  • 摘要：教师的专业成长需通过有效的培训模式来实现.本文结合本园实际情况,积极探索“教学观摩的后续重构实践”培训模式.引导教师体验多种角色:观摩者→设计者→实践者→反思者,从不同的角度、以不同的思维方式对活动进行批判性地思考,从中沉淀教学思想,寻找缺点差距,进行优势积累,从而不断促进教师成长、提升课堂教学水平.
  • 摘要：在新课程、新《幼儿园教育指导纲要》的实施过程中我们发现,保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效,必须站在新的高度,充分整合利用家庭、社区教育资源,充分发挥家长的教育作用,实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展.江苏省常州市天宁区朝阳幼儿园(简称我园,下文同)在开展创意美术的活动中,就打破了固有的美术活动的模式,充分挖掘家长的教育潜能,巧妙利用家长资源这块宝地,使活动开展得有声有色.
  • 摘要：仓储式超市,作为一种人本化的商场模式,越来越受到大家的关注与青睐,仓储式超市纷纷在我们身边落地开花,人们喜欢在仓储式超市购物时宽松、自主的人文情怀.它是一种带有批发性质的批售式商店,在我国又称为仓储式商场或货仓式商场.借用“仓储式超市”的概念,拓展“仓储式超市”的内涵,在浙江省慈溪市教师进修学校(简称我园,下文同)创设了“仓储式—宝贝超市”,幼儿园的“仓储式—宝贝超市”是新型的专门室,是集废旧材料的收集、储藏和创作表现为一体的公共活动场所.
  • 摘要：关注社会热点问题有助于幼儿更全面地接触社会、更多元地了解社会、更有效地掌握一些解决社会问题的基本技能、更理性地对待社会,从而逐步树立科学地、积极地世界观和人生观.对社会热点问题的聚焦不仅仅是简单地“拿来”主义,还需要幼儿园、教师以3～6岁幼儿的年龄特点、心理特点以及身体和心理的发展规律为基础,依据幼儿园的教育特点和办园特色,智慧地进行开发,转化为幼儿可以接受,并“乐学”的幼儿园课程内容.文章以2011年上海世博会为案例,探讨一下如何将社会热点问题转换为幼儿园课程内容.
  • 摘要：让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然的环境,这是《幼儿园教育指导纲要》(简称《纲要》,下文同)中所蕴含的新理念,大自然、大社会是一部丰富真实的百科全书,蕴藏着巨大的教育财富,它向儿童展示了具体形象、生动的教育内容,为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所.江苏省常州市钟楼区北港街道中心幼儿园(简称我园,下文同)坐落在美丽富饶的钟楼经济开发区内,作为江苏省首家生态工业园区,经过六年多的精心打造,如今已是环境优美,高楼林立,马路四通八达,交通便捷,在这里拥有常州市最大的开放式公园"青枫公园",以"树"和"花"命名的道路更是开发区的一大特色.在此背景下,我园积极申报了江苏省"十一五"重点资助课题《基于生态园区的幼儿园主题教育活动的实践研究》,力求将开发生态园区教育资源作为突破点,丰富并完善园本课程,挖掘并利用生态园区资源优化幼儿园主题教育活动,促进幼儿全面发展.本文将以大班主题活动《我们身边的路》为例,谈谈我们对生态园区教育资源的开发与利用的实践探索与思考.
  • 摘要：幼儿园班级管理是幼儿教师以幼儿身心发展规律为依据,以学前教育原则和观念为指导,实现班级中的人、事、物的互动,进而实现各种教育目标和幼儿发展的动态过程.在实践中,我们把游戏引入到班级的日常管理中.我们在班级管理过程中以游戏为途径,让游戏成为幼儿成长的阶梯.
  • 摘要：随着幼教改革的不断深入,多媒体教学越来越广泛地进入幼儿园教育教学领域.它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界.多媒体技术虽有巨大的潜在优势,但只有在良好的学习理论指导下,经过精心的教学设计,开发出优秀的教学软件,并加以正确使用,它的优势才能发挥出来,才能给教学带来好的效果.
  • 摘要：民间游戏作为游戏中的一种,是指由广大劳动人民根据自己的生活经验自发创编并在民间广泛流传的游戏,它包括自古流传下来的游戏和现代人根据这些游戏改编而成的游戏.它具有鲜明的民族特点和地方特色,具有一定的思想性、教育性和娱乐性.它不但符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理,而且易懂、易会.它能促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展,但却逐渐被孩子们遗忘在角落里.因此我们尝试从宣传发动,搭建互动交流的平台,提高家长认识入手；以调查收集登记归类,建立幼儿园民间游戏资源库,实现民间游戏资源的共享为推手；用适宜的改编和创新,让民间游戏融入主题背景,形成民间游戏与课程的融合；从而巧妙运用民间游戏,促进幼儿良好行为的形成.
  • 摘要：购买食品是一个模拟社会交往的过程,不仅能够发展幼儿的观察能力、认知能力,还能够促进幼儿的社会交往能力的发展,于是在班内增设了角色区“小熊美食屋”.这引发了对游戏的思考:①丰富材料,激发游戏兴趣.②深入观察,推动游戏情节.③适度介入,促进游戏发展.④有效互动,丰富游戏内容.
  • 摘要：生活是教育的基础和源泉,教育作为一种社会生活,发生在真实的生活世界中,作为幼儿的教育更是如此.但是,当前的幼儿园课程存在与幼儿生活背离的现象.所以,我们呼吁幼儿园课程回归幼儿生活世界.这里讲的回归不是简单的倒退或重复,而是在已有基础上进行选择、加工、提升,使之获得新的发展,达到新的境地.
  • 摘要：阅读是孩子认识世界、获得知识与经验、提高其语言表达能力的主要方式,是开启孩子智慧的金钥匙.绘本(picture book)作为一种特殊的阅读材料,为孩子学会阅读提供了一个具体、生动的平台,并渐渐融入当下幼儿园课程教学中.怎样发挥绘本在幼儿园教学中的作用,成为我们研究的一个新方向.文章立足课堂教学设计,根据绘本教学设计的内涵,明确绘本教学设计的基本内容和步骤,并对绘本教学设计时应注意的问题进行细致地分析,以此为幼儿园绘本趣味性教学提供指导.
  • 摘要：《幼儿园指导纲要》指出,在各领域目标中要引导幼儿学会合作学习,主动参与,探索问题,强调充分利用自然环境和社区资源,扩展幼儿的学习空间,并能用适当方式表达、交流探索过程和结果.儿童对美的事物的感受带有直觉性,虽然还很幼稚、肤浅,但已有了初步的审美意识.他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物.而江苏省常州市武进区芙蓉幼儿园(简称我园,下文同)地处常州、无锡、江阴三城交界点:小桥流水、绿树成荫、民风淳朴是一个典型的鱼米之乡,农村资源取之不尽,用之不竭.鉴于以上几方面,我结合本地本园实际,进行了农村幼儿园美术教育教学的初步探索.即提倡让幼儿走出教室,翻过围墙,融入社会,放眼农村广阔天地,挖掘农村特有资源,开展一系列活动,把生活和美术紧密地结合起来,使农村幼儿能绘童心、露童真,都能画出个性,画出真情实感.
  • 摘要：作为新时期的幼儿园美术老师,如何在自己的美术教育中运用创意思维,已经成为二十一世纪美术教育的重大研究课题.创意思维是一种工具,我们要使用这种工具培养孩子的想象力,同时创意思维在幼儿美术教育中要求由单一讲解变为多元互动,在对孩子进行创意思维教育时,要给孩子以启发和引导,同时我们还要培养孩子的联想力.
  • 摘要：学前教育是基础教育的重要组成部分,而社区学前教育则是社区教育工作的核心部分,通过社区来发展研究学前教育早已变成一个新的方向,我国两会期间也提出了要大力发展学前教育,使得学前社区教育的地位越发的明显,但由于我国社区学前教育目前还在起步阶段,因此在研究其发展的阶段中必然会遇到许多问题,需要进行深思,并找出相应的策略.
  • 摘要：文章主要针对托班幼儿开展自主性游戏的特点,从实际经验出发,结合相关的理论知识,阐述为此年龄段幼儿创设提示性环境,以促进幼儿快乐开展游戏的重要性.
  • 摘要：让教师走进生态园区,感受其蕴涵的教育价值；带幼儿走出校园,走进广阔、生动的大自然课堂,体验自然之秀美,感受生活之丰富,融入社会之和谐,利用环境彰显主题活动的精彩,从而构建丰富多彩的生态园区主题教育活动的课程,促进幼儿的全面发展.
  • 摘要：师幼间的问答活动中,因教师对诱导、探寻、调整的不同运用会产生不同状态的循环:无循环、半循环和螺旋式循环,而这三种循环状态会产生不同的教学效果.文章以案例的形式深入探讨如何构建良好的师幼问答循环,从而促进幼儿高水平思维活动,顺利达成教学目标.
  • 摘要：文章针对幼儿个体的差异性,阐述了先行策略、自我管理策略、同伴中介干预策略、以幼儿主动活动为基础的差异教学策略,并对这些策略在学前教育教学中的应用进行讨论.
  • 摘要：文章将幼儿道德成长与早期阅读融合,探讨了早期阅读对于幼儿道德成长的促进作用,建立合适的阅读内容体系,通过四个途径创设早期阅读环境,从教师的角度总结出四种早期阅读指导策略,填补了当前对于早期阅读研究中道德成长方面的空白.“着眼于幼儿道德成长的早期阅读研究”是江苏省张家港市万红幼儿因(简称我园,下文同)的研究课题,文章为课题研究成果之一.
  • 摘要：[案例背景]提起电影《柳堡的故事》应该说是家喻户晓,其中的主角——"二妹子"留给我们的是一个鲜活的女民兵形象.她的精神鼓舞了新老柳堡人,踏着她的足迹,一路走来的柳堡二妹子民兵班,经过不懈努力取得了一页页辉煌的成绩,近几年不断受到党中央和地方政府的高度赞扬.为了培养新一代的柳堡二妹子,江苏省扬州市宝应县柳堡镇中心幼儿园(简称我园,下文同)构建了《我是小小二妹子》的园本课程.在与二妹子姐姐的共同活动中,幼儿参与的积极性很高.且在平时的区角活动中男幼儿们总喜欢用各种材料自制红缨枪、手榴弹、小手枪、小坦克等"军用武器",自由活动中他们则开心地用自制玩具玩起了"打仗"、 "抓坏蛋"、"小小兵"等游戏,百玩不厌.他们的游戏吸引了众多女小朋友的兴趣,课间主动积极地参与到男小朋友的游戏队伍中,学两下"掏拳"、"打枪"等,她们是那么的满足和开心!对此,根据幼儿兴趣的需要,同时也为了让他们亲身体验"二妹子"的军营生活,培养幼儿不怕苦、不怕累的意志,发展他们的基本动作,增强他们的体质,我们特设计了此项体育活动.
  • 摘要：常规对幼儿园教育具有重要意义,在教师的实际工作中,常规教育却成了“目的”了.这种本末倒置的做法既阻碍了幼儿发展,也不利于幼儿教师专业成长.应正确定位幼儿园常规教育,发挥其正向价值.
  • 摘要：要提升幼儿园音乐教学活动的有效性,教师首先要反复研读教学内容,依据幼儿的年龄和认知经验,考虑创设相应的教学情境,提供相应的教学操作材料,促进幼儿的音乐学习兴趣,确定科学的教学目标.其次,教师要积极开展音乐探究活动,增加幼儿对音乐作品的理解力,通过以文学为辅助的渗透教育和以快乐为基础的渗透教育等各种艺术手段关注幼儿的表现,深化幼儿探究行为.教师还要有效的开展音乐教学评价,提高教学评价的文化含量和技术含量,进一步促进幼儿的发展.幼儿园音乐教育对幼儿发展的促进作用已远远超过我们已有的认识程度.文章希望通过反思幼儿园音乐教育实践中的存在的一些问题,在传承与发展中找到一些帮助,找到一条提高幼儿园音乐教学质量的有效途径.
  • 摘要：依赖的产生往往和家庭环境、家庭教育有着密切的关系.由于家长尤其是现在的隔代教养模式中的祖辈,对孩子过分宠爱,过分照顾,很容易使孩子在成长过程中丧失独立办事的能力,变得具有依赖心理.父辈与祖辈们的娇宠使孩子易养成饭来张口、衣来伸手的懒惰性,这种懒惰性其实就是过分依赖.笔者在踏入幼教事业之初就遇到了这样一个过度依赖的孩子,本文根据小班幼儿的年龄特点,该幼儿的家庭情况对该幼儿的依赖原因做了一定的分析,在实践中采取了一系列行之有效的解决策略,为分析与矫治幼儿过度依赖提出一些可行的建议.
  • 摘要：所谓社会性,是指在形成自我意识,进行社会交往,内化社会规范和道德准则,进行自我控制及进行其他社会行为时所表现的心理特点.幼儿的全面发展是指在身体、认知、社会性、情感等方面的发展,社会性发展是幼儿全面发展的一个重要方面.由此可见,从幼儿园开始,促进幼儿的社会性发展是必需而重要的.江苏省张家港市乘航幼儿园(简称我园,下文同)注重带领幼儿走向丰富多彩的社区环境,并开展精彩纷呈的幼儿活动,努力促进了幼儿的社会性发展.具体阐述如下:①一、走向丰富多彩的社区环境,积极创设社会性发展机会；②开展精彩纷呈的幼儿活动,不断加强幼儿社会性行为练习.

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    • 语言：中文
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