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数理化学习（高三版）

SHU-LI-HUA XUEXI(GAO SAN BAN)

高三版将汇集近年来高考研究的成果，科学指导学生备考。“高考专题”栏目特为高三学生量身定做。全部由任教毕业班多年的特级、高级教师及高考命题研究专家执笔，剖析高考考点，传授解题规律。立足自主命题省市的考情，从丰富的稿源中精心选编论文和试题，免除高三学生挑选资料的烦恼。节省时间、提高学习效率。

发文量：4601
被引量：605
H指数：0
开始收录时间：-
CNKI综合因子：-
维普期刊影响因子： -
万方期刊影响因子：-
创刊时间：1985

国内刊号/CN：23-1575/G4

国际刊号/ISSN：2095-218X
发行周期：月刊

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主管单位：哈尔滨师范大学

主办单位：哈尔滨师范大学

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共4384条结果

1.注重思考培养能力
- 许黎明;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第9期
摘要：平时在学习过程中，通过必要的习题训练，自觉地养成对解题的思考、探究、总结和归纳，这是巩固知识、升华智慧的有效方法之一，也是形成探究意识和观念、领悟学科思想和方法，培养创新精神和能力的重要举措．笔者通过一些具体化学问题的解法分析，旨在说明解题过程中注重思考的重要价值，希望对学生培养思维能力品质能有所启迪．
2.水溶液中离子浓度大小比较
- 赵师刁;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第9期
摘要：水溶液中离子浓度大小比较是《化学反应原理》四大平衡问题之一，水溶液中离子行为的一大重、难点，也是近年来高考的热点问题之一．纵观几年来全国各地高考化学试卷几乎年年涉及．此类题型考查的知识点多，灵活性、综合性较强，有较好的区分度，它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、水的电离、pH值、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力．解答此类题目时，一般从电解质溶液中的三个守恒关系，即电荷守恒、物料守恒、质子守恒及其综合应用．本文试着对离子浓度大小比较题型及解法加以总结，以供参考．
3.提高高中物理课堂教学质量的若干思考
- 张琴;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第9期
摘要：教学质量被视为教学的生命线．高中物理具有逻辑思维强，知识范围广的特点．笔者认为，物理教师只有具备较高的专业素质，并根据物理学科的特点精心进行教学设计才能提高课堂教学效率．
- 物理课堂;
- 教学质量;
4.第六章数列检测试题
- 李永安;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
5.用数形结合方法解决物理问题
- 王超良;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：理综第25题，通常分值高，题文长、情景新颖、隐蔽性高、知识点多、思路灵活，突出了对考生分析综合能力的考查，要求考生能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，
6.新课标地区创新物理试题赏析
- 姜启时;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：纵观2011年新课标地区高考物理试卷，命题体现新课程要求，注意联系实际，注意学科主干知识综合，重视图像信息的应用，同时试题注重“过程与方法”，有利于激发考生学习科学的兴趣，促进新课程三维目标的实现，突出体现了对考生基本分析能力、实验能力、探究创新能力和物理学科素养的考查．现分析如下．
7.框图推断类选择题观礼台
- 胡华;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：例1朱砂（又名丹砂）是一种红色的颜料，它是某种金属的高价化合物．现通过图1所示实验来确定朱砂的组成．
- 选择题;
- 推断;
- 框图;
- 化合物;
- 朱砂;
8.方程背景下的恒成立例举
- 杨小辉;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：恒成立问题一直是高考的热点问题，而且会不停的换面孔，笔者结合近几年的高考题，对一类从方程的角度去阐述恒成立等式问题做了如下例举，供大家参考．
9.高中数学多变思维的培养
- 周爱华;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：高中数学的题目复杂多变，但要真正掌握数学的解题精髓，那就需要对数学题目多作研究，从不同侧面去解决它，透过多变现象发现其本质，把握一条最佳的解题路径，从而对数学的解题规律有一个较为全面的认识，较为深刻的理解，所以就要培养学生多变的思维，培养学生的灵活善变的特点，在课堂教学上就要注意方式方法，不能机械地去解决．作为老师不仅要将书本知识教给学生，更重要的是要教会学生如何学习的方法和学习的习惯，然而作为学生一定要学会如何创造性学习，从而获得终生的学习能力．
10.均值不等式求最值的十大策略
- 祁正红;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：利用均值不等式√ab≤a＋b/2（a〉0,b〉0）求最值，要特别注意“一正、二定、三相等”这三个条件，只有同时满足这三个条件，才能取得最大值或最小值．解题时，为了满足三个条件，必须将式子作巧妙的变形，下面总结变形的十种策略．
- 均值不等式;
- 最值;
- 十大;
- 最小值;
- 最大值;
- 变形;
- 式子;
11.用√ab≤a＋b/2求最值适用条件不满足时的对策
- 张世林;佘媛媛;谭斌;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：均值不等式√ab≤a＋b/2是求解某些函数的最值的有效工具，它的三个必要条件：“一正、二定、三相等”是相关考题瞄准的焦点．其中“相等”和“定值”条件决定着均值不等式应用的可行性，这是解题成败的关键．为突破这一难点，有必要掌握以下几种常用的策略．
- 最值;
- 均值不等式;
- 可行性;
- 相等;
- 焦点;
- 考题;
12.破解不等式恒成立问题的九种策略
- 程贤清;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：含参不等式恒成立问题一直是每年高考和联赛的热点问题，各类考试往往将其作为考查学生分析、解决问题能力和创新意识的重要题型．本文结合典例探讨破解不等式恒成立问题的化归策略，供参考．
13.例谈线性规划思想与其他知识整合
- 肖桂中;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：线性规划知识给学生提供了数学建模、“用数学”的意识和实践机会，充分体现了数学的工具性、应用性．若用线性规划思想解决高中数学其他问题，不仅渗透了化归、数形结合的数学思想，还可以产生灵活简易的创新解法创新应用．
14.巧用性质减少运算量
- 胡彬;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：我们在解决等差数列问题时，既要充分合理地运用条件，又要时刻注意题的目标．如果等差数列的性质运用得好，往往能取得通过“巧用性质”提高解题效率又能减少运算量的效果．
15.高三图象问题专题复习
- 周勇;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：物理规律用数学表达出来后，实质是一个函数关系式，如果这个函数式仅有两个变量，就可用图象来描述物理规律．这样就将代数关系转变为几何关系，而几何关系往往具有直观、形象、简明的特点．因此，由图象处理物理问题可达到化难为易，化繁为简的目的．若将不同的研究对象的运动规律或同一研究对象不同阶段的运动规律在同一坐标上的图象作出来，
16.新课程下提升高中物理教学有效性的策略
- 董正洲;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：在新课标的改革与发展背景下，高中物理教学迎来了发展机遇的同时又面临着重大的挑战．要求教师改变学生的学习方式，提倡学生自主探究学习，充分调动学生学习积极性，提高课堂教学质量与效率．因此，树立正确的教学观念，运用科学有效的教学策略，提高课堂教学有效性，这成为了每个高中物理教师尤为迫切与必要的研究课题．
17.高中数学教学中的“问题引入”策略
- 解志巍;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：在高中数学教学中，“问题引入”起着十分重要的作用，影响着课堂教学效果以及学生的有效学习．因此，在教学中，教师应重视并通过教学实践不断探索出科学有效的“问题引入”策略，从而拨动学生思考心弦，激发学生学习热情，调动学生探知的积极性与主动性．
18.圆周运动问题归类探究
- 徐高本;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：圆周运动在《考试说明》中是Ⅱ要求，近几年来对圆周运动问题的考查有两大突出特点：一是突出联系实际，主要考查水平面内的匀速圆周运动和竖直平面内的变速圆周运动；二是突出综合，常常结合平抛运动一起考查力学的主干知识．本文就常见的圆周运动的各类考题归类分析．
19.第七章不等式检测试题
- 刘志刚;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
20.一道选择题的多种解法与启示
- 朱庆斌;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：题目：部分氧化的Fe—Cu合金样品（氧化产物为Fe2O3、CuO）共5．76g，经如图1所示进行处理：
- 多种解法;
- 选择题;
- Fe2O3;
- 氧化;
- 产物;
21.解答“阿伏加德罗常数”相关试题的五大误区
- 任俊平;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：“阿伏加德罗常数”相关试题是历年高考命题的热点，也是考生最容易出错的知识点．下面对解题中容易出现的误区进行分析，希望对同学们有所帮助．
22.有机物同分异构体的书写方法
- 陈强;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：有机物同分异构体的书写是高考化学中必考的知识点，它能很好地考查学生对有机物结构的认识与把握情况，历年高考中有机物同分异构体书写的题目更是常考不衰，但学生在书写同分异构体时，要么写重复，要么漏写，出现问题很多，下面介绍有机物同分异构体的书写简单有效的方法——取代法和插入法．
23.生活化情境教学法在高中物理课堂中的应用浅析
- 丁邦祥;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：我们作为个体生活在浩瀚宇宙之中，似乎那样的渺小．但是我们的生活是我们永远的话题，我们的存在就是一种生活．也许我们的一切都会与生活扯上关系，就比如我们的物理课堂也可以生活化．我与大家一起将生活化情境运用到课堂教学中做一下探究性的分析．
- 物理教学;
- 生活;
- 情境;
- 教育;
24.等差数列的一组优美结论
- 武增明;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：等差数列{an}有许多简洁、优美的结论，且有着广泛的用途，在此给出来与读者共赏．
25.线性递推数列的通项求法
- 李文;张云峰;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：已知线性递推关系求通项，在近几年的高考试题中反复出现，而这类问题我们都可以通过构造新数列解决．下面是近三年全国各地高考试题中出现的几个该类题型．
26.构造一次函数解证不等式问题
- 唐聪仕;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：构造一次函数解证不等式是一种行之有效的方法．下面举例说明，希望对大家能够有所启迪．
27.中学化学溶度积的计算
- 宋爱春;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：《江苏省考试说明》将“知道难溶电解质存在沉淀溶解平衡”改为“理解难溶电解质存在沉淀溶解平衡”，并增加了“能运用溶度积常数进行简单计算”．这一知识点是新课程增加的内容，表明在明年的高考题中可能有关溶度积常数计算的考题．鉴于此，现将有关溶度积的计算题型大致归纳如下．
28.浅谈等效法在物理解题中的应用
- 陆素玲;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：从便于进行研究出发，在某种特定的意义上保证某种效果相同的前提下，将陌生的复杂问题变换为熟悉的简单问题的方法叫等效变换法，简称等效法．灵活利用等效法处理物理问题，可以提高解题的质量和速度，同时一题多变、一题多解，对提高应变能力有着重要的意义．
29.盘点＂与速度有关的力＂做功
- 胡爱和;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：将“与速度有关的力”按照力和速度的方向关系分为两种基本类型，本文在进行动力学分析后，主要应用能量规律探讨并总结了这些力的做功特点．力是改变速度的原因，但速度也可能反过来影响物体的受力，形成力与速度之间的某种反馈关系，需要说明的是每种力均有其决定性的内部因素，一般说来速度只是改变力的外部因泰能够实现这种反馈关系的力在高中物理中并不罕见，比如洛伦兹力、空气阻力、动生现象中感应电流的安培力等．
30.培养学生自主学习能力构建高中数学高效课堂
- 申天渠;
- 《数理化学习（高三版）》 | 2011年第10期
摘要：长期以来，“传授——接受”这种高中数学课堂教学模式经过几代人的总结、提高已日臻完善．这种教学模式的优点，学生对获取知识简捷、快速．缺陷是，学生自主学习活动减少，逐渐产生依赖教师的习惯，使学生自主学习能力处于低水平．

数理化学习（高三版）的期刊信息

创刊时间：1985
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语言：中文
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学科分类：

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