课程教材教学研究(小教研究) >2009年第11期
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课程教材教学研究(小教研究)2009年第11期封面封底目录
封面封底目录
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语文教学中的语感训练
姜玉慧
(18)
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数学教学中合作学习的策略
蒋穆艳
(23-24)
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浅谈数学课堂教学的改革与创新
苏祥明
(82-83)
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浅谈低年级的数学教学
周琳
(13-14)
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浅谈作文的批改与评价
杨丙文
(70)
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教学
(8596)
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抓好校本教研促进教师成长
和秀菊
(48-49)
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探究——课堂教学'动能生成'的生命线
李秀英
(84-85)
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'减负增效'的作业设计与评价
高鹏亚
(7)
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多媒体在语文教学中的应用
李燕子
(38-39)
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激发学生问题意识在探究中学会创新
段惠云
(75)
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如何提高农村学生的作文能力
卢智
(19)
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试论教学过程中的'实'与'活'
赵路平
(5)
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浅谈三年级作文教学
陈少华
(9)
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'重叠问题'教学设计
罗明慧
(57-58)
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如何培养低年级学生学习数学的'四种习惯'
王晓林
(22)
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分层教学对学生自主学习的影响
鞠美玲
(64)
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让儿童在活动中张扬个性
王荣丽
(86)
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此中有真味辨之而能言——试谈阅读教学的'五味'
王庆春
(66-67)
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打破常规突出重围开创阅读教学新起点
罗玉荣
(71)
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让数学走进生活
姚兴国
(76-77)
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新课程背景下学困生的成因及转化
周建伟
(6)
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语文教学中学生疑问意识的培养
周国兰
(32)
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'应用题'教法分析
高艳萍
(25-26)
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慧眼识图景慧心悟图意——小学低年级贴图写话教学初探
封国贞
(62-63)
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关注学生情感培养学生信心
季明琼
(12)
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《妈妈的账单》教学设计
王茨
(53-54)
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课堂因质疑而焕发生命力
马灿云
(61)
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引领学生走进名著
吕爱军
(68)
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随笔
(54,96)
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如何让学生的思维『活』起来
茶钻美
(42-43)
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在阅读教学中培养学生的综合素质
赵云兰
(91)
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'面积和面积单位'教学设计
江建云
(55-56)
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让识字成为一种快乐
梁福英
(90)
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新课程背景下学生数学思维能力培养策略
李树云
(44-45)
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培养学生挑战的精神
高存凤
(72-73)
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'分数的初步认识'教学案例评析
杨忠林
(59-60)
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浅议有效课堂拓展
李发刚
龙楚良
(65)
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农村小学校本教研存在的问题及对策
张国美
(30-31)
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让生活走进科学课堂
张维凤
(87)
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让课改后的课堂变得更加和谐
张万福
(80-81)
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简讯/信息/视界
(21,28,39,51,63,81,92-93)
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在数学教学中培养学生的思维能力
陈菊兰
(10-11)
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由一次即兴习作引起的思考
马爱国
(69)
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科学课自主探究'八步'教学法
段登坤
(50-51)
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强化学校内部管理提升教学品质
张维龙
(88-89)
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'三生教育'让生命更精彩
白茹
(3-4)
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培养学生自主学习策略研究
戴琼珍
(46-47)
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学校未成年人思想道德建设的四个策略
尹炳芬
(74)
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自主探究提高实效
窦体红
(52)
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数学学习中的'问、玩、悟、用'
李伟
(78-79)
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用创新的理念深化『三生教育』
云波
(2)
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论坛
(14,47,56,60,93-95)
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触类旁通善模仿引得诗情妙生花——浅谈如何引导低年级学生写儿童诗
严建英
(33-34)
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如何创设数学课堂情境
高艺元
(40-41)
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提高学生阅读能力的途径和方法
桂斌
桂玉琼
(16-17)
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教研
(58,77,79,95-96)
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在阅读教学中培养学生的质疑能力
王绍山
(8)
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在'问题情境'中关注数学信息的收集、解读及筛选
刘梅
(27-28)
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农村小学生自主学习英语习惯的培养
刘桂珍
(29)
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注重体验增强口语交际教学的实效
杞燕
(35-36)