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评价与管理

评价与管理

Evaluation & Management
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    国际刊号/ISSN：2476-1737
  • 发行周期：季刊
    邮发代号：-
  • 主管单位：武汉大学
    主办单位：中国科学评价研究中心 中国科学学与科技政策研究会
评价与管理-联系信息
  • 主编：邱均平
  • 电话：027-68752740-810
  • 邮箱：bjb@lib.whu.edu.cn
  • 地址：武汉大学信息管理学院336室
  • 邮编：430072
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评价与管理 >2023年第2期

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共4384条结果
  • 摘要：教师评价改革是贯彻落实国家教育法规政策的现实要求,也是大学综合治理能力提升和高等教育内涵式发展推进的有力手段。新时代对高校教师提出了新要求。通过广泛文献调研发现,高校教师评价中量化独大、科研至上的现象现状依然突出,评价理论研究和实践探索还不成熟。按照新时代教育评价改革要求对当前高校教师评价中存在的主要问题进行探讨,同时对评价指标、评价方法进行改进具有现实意义。
  • 摘要：COVID-19期间自闭症谱系障碍患者的推特呈现:帐户类型、自我描述和推文主题社交媒体可以用来分享与健康有关的经验,如自闭症谱系障碍(ASD),并用来宣传支持。对致病成因的知识可以为那些寻求指导患者的人提供信息。本文报告了三项在美国Twitter上调查ASD的相关研究,这些研究源自2020年3月10日至6月30日期间的Covid-19推文。研究1:通过内容分析对个人介绍中提到过ASD的推特账户进行分类,发现患者家长和自称患有ASD的个人都很常见,援助人员、宣传人员和专家也有呈现。研究2:使用词语关联主题分析(WATA)对这些账户的个人介绍进行分析,发现患者家长的推特中有显著的家庭关系主题。研究结果还表明,自称患ASD的人有共同的身份特征,包括游戏和艺术兴趣。研究3:使用WATA对来自相同账户的Covid-19相关推文进行了分析,发现患者家长或自称患有ASD的人没有发表特定的ASD主题。结果表明,Covid-19期间美国的ASD状况通过患者家长、自称患有ASD的个人和援助人员有所呈现,但没有出于疫情而带来的特别关注。
  • 摘要：随着云时代的发展,社会对人才的需求正在不断发生变化。传统教育注重应试教育的信息管理培养模式,而如今的社会对人才综合素质越来越看重,传统的教学模式不再使用。本文针对教育领域当前的信息管理教学模式的改革创新进行分析研究。
  • 摘要：《评价与管理》(季刊)创刊于2003年,是一本主要定位于评价科学与管理的理论与应用研究的学术期刊;设有评价学理论、科教评价与管理、评价动态等栏目。创刊以来,本刊质量不断提升,学术影响力不断扩大,受到业界、学界及广大社会人士的欢迎和好评。目前,本刊具有国际刊号,并由中国教育图书进出口总公司引入国内,教图刊号为938B0054;本刊每年编辑、出版中文版4期,英文版1期,面向国内外公开征稿和发行。
  • 摘要：全国情报学优秀博士学位论文奖评审工作已按照《“全国情报学优秀博士学位论文奖”评选办法》完成。经过本人申报、各博士点单位推荐、形式审查、评审委员会委员双盲通讯评审、答辩会评审,结果公示等环节,最终评选出优秀博士学位论文奖4篇,每篇奖励人民币3万元,其中学生2万元,导师1万元,相应的4位导师获优秀指导教师奖;优秀博士学位论文提名奖6篇,每篇奖励人民币5千元。现将评审结果予以公布。
  • 摘要：8月6日至8月7日,2022年浙江省公共文化服务现代化理论研讨会在温岭召开。省文化和旅游厅党组成员、副厅长叶菁出席会议。来自省内外公共服务专家、文化从业管理人员60余人参加会议。开幕式上,叶菁就推进公共文化服务理论研究工作发表重要讲话。叶菁认为,加强公共文化服务现代化理论研究要牢牢把握“需求导向”“问题导向”“实践导向”等三个基本要求,并通过建立常态化理论研究机制,发挥专家智库参谋作用,打通研究成果转化通道等举措,开创公共文化服务现代化理论研究工作新局面。
  • 摘要：9月2日,浙江省“第七届慈善奖”颁奖大会在省人民大会堂隆重举行,杭州电子科技大学资深教授、博士生导师、中国科教评价硏究院院长、浙江高等教育研究院院长邱均平教授荣获慈善奖“个人捐赠”奖。“浙江慈善奖”是我省公益慈善领域最高奖项。
  • 摘要：8月6日至7日,浙江省公共文化服务现代化理论研讨会在温岭召开。会上举行了公共文化服务现代化理论研究中心授牌和公共文化服务现代化专家聘任仪式。中国科教评价研究院(杭电)成为首批浙江省公共文化服务现代化理论研究中心之一,邱均平院长受聘为首批浙江省公共文化服务现代化专家。本次会议由浙江省文化和旅游厅主办,台州市文化广电旅游体育局、温岭市人民政府承办,温岭市文化和广电旅游体育局执行承办。
  • 摘要：随着中国特色社会主义进入新时代,我国专业学位研究生教育也进入新的发展阶段。新时代对专业学位研究生人才培养提出了新的要求,在指出目前物流工程专业学位研究生培养存在问题的基础上,分析新时代物流工程高层次人才的社会需求,从培养目标制定、学生差异培养、导师队伍建设、课程教学实践四个方面构建以技术、创新、实践、应用能力培养为核心的物流工程专业学位研究生人才培养模式,以期为实现高校物流工程高层次应用型专门人才的培养提供策略参考,为实现我国人才强国战略提供人才保障。
  • 摘要：This study introduces a new bibliometric indicator,m-score,quantifying individual's scientific research output.m-score is based on the initiative of h-index using a single number to measure research performance but overcome its inconsistency in measurement.Comparing with the h-index,the m-score can measure research performance more consistently and accurately with the combination of the productivity and the quality.
  • 摘要：1.About CASEE The Chinese Academy of Science and Education Evaluation(CASEE),also known as the Chinese Academy of Evaluation Sciences(CAES),is a key evaluation and research institute established by Hangzhou Dianzi University in 2017.Prof.Junping Qiu,a well-known Chinese bibliometrican who has expertise in evaluation management and subsidized by the State Council of China,is the founder and the first president of CASEE.
  • 摘要：On the basis of research evaluation of Chinese universities,Golden Apple Ranking(GAR)was initiated by Research Center of Chinese Science Evaluation(RCCSE)at Wuhan University in 2003.The GAR consists of four major rankings:Chinese University Ranking,Chinese Graduate School Ranking,World University Ranking and Scholarly Journal Ranking.The annual reports of all these four rankings are published bythe Science Press,which have been recognized by the academia and China's government.
  • 摘要：On September 23-25,2022,The 13th National Conference of Chinese Society for Scientometrics and Informetrics(CSSI)was successfully held in Zhen Zhou,Henan Province.The meeting was hosted by Chinese Society for Scientometrics and Informetrics(CSSI)、Chinese Academy of Science and Education Evaluation(CASEE)and Academy of Data Science and Informetrics(ADSI)of Hangzhou Dianzi University、Research Center for Chinese Science Evaluation(RCCSE)of Wuhan University and co-organized by School of Information Management of Zhengzhou University and Zhengzhou Data Science Research Center.
  • 摘要：On the basis of ESI data,all universities are ranked in 92 out of 105 world-class disciplines.There is no ESI data(either publications or citations)in the rest of 13 world-class disciplines.
  • 摘要：According to UNESCO,China is the largest source country in terms of international students,contributing around 1 million international students per year.Choosing a study abroad destination as well as an international university is always a challenge to Chinese students as well as their parents.Most of them use the global university ranking as a tool during their decision-making process.
  • 摘要：计量指标已经成为一种对定量评估研究者来说非常重要的工具,它被用于各种角度的研究,如研究影响力、研究质量、多学科性和跨学科。特别是在图书情报学领域,以往的许多研究都突出了该领域研究者的特点。然而,只有少数研究涉及到研究主题的多样性方面。本研究的目的是:(1)评估图书情报学研究者的主题多样性,(2)探讨研究者主题多样性与研究影响之间的关系。我们提出了一个量化作者主题多样性的指标,我们称之为作者主题多样性(ATD)。该研究利用潜在狄利克雷分布(Latent Dirichlet Allocation,LDA)来检测领域主题,使用余弦相似度(cos similarity)算法来计算出版物种给定研究者的研究主题的多样性。结果表明,图书情报学领域不同作者的主题多样性差异较大。此外,ATD与被引指标之间存在较弱的正相关关系,说明研究主题的多样化可能会带来更高的研究影响力。
  • 摘要：哲学社会科学是推动历史发展和社会进步的重要力量。2022年6月,中共中央宣传部、教育部联合印发的《面向2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划》对我国高校哲学社会科学工作提出了新部署新要求,强调要充分发挥高校主力军作用,以育人育才为中心、体系构建为主线、能力提升为重点,深化改革为动力,推进学科体系、学术体系和话语体系建设。当前,我国高校哲学社会科学建设中存在着学科布局不够合理,学术成果原创能力不强,学术话语国际影响力不足等问题。教育评价具有重要导向作用,是引领高校哲学社会科学繁荣发展,促进中国特色中国哲学社会科学体系构建的重要举措。要有效解决高校哲学社会科学建设中的问题,需要进一步优化学科评价,完善学术评价,创新话语评价,以科学的评价推动高校哲学社会科学高质量发展。
  • 摘要：[目的/意义]跨学科知识融合在促进跨学科融合发展和为跨学科合作研究提供新思路方面起着关键作用。本研究旨在识别图书情报学(LIS)和计算机科学之间潜在的跨学科合作课题。[方法/过程]我们建立了一个跨学科共词网络,通过闭合式和开放式非相关知识发现方法来确定潜在的跨学科合作课题。我们还构建了课题跨学科合作潜力指数(TICPI)来计算课题的跨学科合作潜力,并通过构建印迹的实用价值(PV)来找到合作课题的最佳路径。[结果/结论]实验数据表明,两种方法都能识别相同的潜在跨学科合作课题,如知识服务与矩阵分解、在线评论与社交媒体处理、学术文本与生成式对抗网络、网络舆情与智能家居。挖掘这些课题的合作潜力,有助于学科间的知识融合。
  • 摘要：《评价与管理》(季刊)创刊于2003年,是一本主要定位于评价科学与管理的理论与应用研究的学术期刊;设有评价学理论、科教评价与管理、评价动态等栏目。创刊以来,本刊质量不断提升,学术影响力不断扩大,受到业界、学界及广大社会人士的欢迎和好评。目前,本刊具有国际刊号,并由中国教育图书进出口总公司引入国内,教图刊号为938B0054;本刊每年编辑、出版中文版4期,英文版1期,面向国内外公开征稿和发行。
  • 摘要：把握全球高等教育质量保障研究的特征与趋势,可以为我国高等教育质量保障研究提供新的视角。运用VOSviewer,对Web of Science数据库核心合集收录的1508篇以高等教育质量保障为主题的文献进行分析,绘制出全球高等教育质量保障研究的作者共现图谱、高被引文献聚类图谱、关键词共现图谱和文献耦合图谱。研究结果表明:高等教育质量保障全球化合作不断扩展;高等教育质量保障专业化特征显著;高等教育质量保障热点紧扣时代主题;高等教育质量保障未来发展回归人本。加强我国在全球高等教育质量保障研究领域的影响力与系统建设,需完善制度保障、加强学术共同体建设、改进质量保障实践手段以及落实以人为本的核心理念。
  • 摘要：西藏教育质量提升既是教育自身发展规律的必然要求,也是国家教育高质量体系建设的组成部分和客观要求。西藏教育质量提升具有结构性内涵,涵盖方向性质量、专业性质量和服务性质量。新时代西藏教育质量提升要进一步强化立德树人,铸牢中华民族共同体意识思想基础;体系优化,建立高质量教育公共服务格局;教研引领,完善教学质量提升机制;内生外促,深化教育援藏交流融合;技术赋能,助力共享优质教育资源;强化师能,大力推进优秀教师队伍建设。

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    • 语言：中文
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