Southeastern University.;
机译:以学校为基础的普遍性社交,情感和行为计划的效果:它们是否能促进学生在技能,行为和适应方面的发展?
机译:数学学习障碍学生社交技能培训对社交和情感能力的有效性研究
机译:单况阅读干预率为K-12等级和行为障碍的学生患者的影响:量化合成
机译:合作学习方法与学生团队 - 成就划分的有效性,共同举办,提高小学生社会技能
机译:通过旨在提高学校成功率的社交技能干预计划,对高危学生的行为进行评估。
机译:社会和情感学习研究与实践的创新:从证据和应用行为见解对尼日利亚东北时期的社会和情感学习干预设计