基于议论文写作的注入式高阶思维训练

摘要

议论文写作离不开思维的作用,以记忆、理解、应用为主的低阶思维对于思辨色彩、理性色彩较重的议论文体写作而言稍有欠缺。论题的发掘过程、论证的推理过程更需要分析、评价、创造的高阶思维参与。高中语文课堂可以有意识融入针对议论文写作的高阶思维训练,采取注入式教学提升学生高阶思维能力,对提升议论文写作质量有很大的帮助。语言是思维的工具,语文课堂中围绕具体语言材料展开高阶思维的实践更有利于实现思维的迁移与应用。

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