摘要:区分文化和非文化的第一个标准是天然性和人为性,第二个标准是自然的人为和故意的人为,文化是带有故意人为的过程与结果。文化有先进和落后之分、雅俗之分、高下之分,“先进的”“雅的”“高的”文化就是“文明”;优秀传统文化教育有六大缺失:精神与性灵、德行优先、德育模式、因材施教、礼乐陶冶、笃行精神;中国优秀传统文化教育体系的重建有九大对策:认清优秀传统文化教育的国家意义与教育价值,研究和梳理中国优秀传统文化的精髓,正视文化的交融与碰撞,探究大学生成长成才规律与优秀传统文化教育的关系,重视基础文科开设中国优秀传统文化教育课程,注重中国优秀传统文化教育与公民道德建设的衔接,注意基础教育与高等教育的衔接,大力保护母语爱护自己民族的语言文字,借鉴西方大学人文教育的经验。