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陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会

召开年：2012
召开地：陕西柞水
出版时间： 2012-07

主办单位：教育部学位与研究生教育发展中心西安研究基地

会议文集：陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会论文集

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1.对全日制专业学位硕士研究生教育的思考
- 梁艳;王森
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：指出全日制专业学位硕士研究生和在职专业学位硕士研究生的生源差别，提出全日制专业学位硕士研究生培养过程中应注意的问题和确保其培养目标实现的保障措施。
2.关于加强硕士研究生入学复试工作的若干思考
- 肖胜利
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：研究生复试是研究生招生工作中的重要组成部分，是进一步考察考生的专业知识、综合素质和科研潜能的重要环节。在全面提升素质教育的背景下，教育部越来越明确了加大复试权重、强化复试的方针政策。因此本文拟就复试工作面临的形势和存在的问题进行探讨，并且结合西安交通大学的情况提出了相应的策略，希望能有益于中国的研究生招生工作的健康发展。
3.研究生培养质量评估指标体系的研究
- 吴红苇;杨彩霞;张宁
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：本文从研究生教育管理业务出发，探讨了当前形势下构建研究生培养质量评估指标体系的必要性，指出了构建研究生培养质量评估指标体系的原则，并尝试性地设计了定性与定量指标相结合的研究生培养质量评估指标体系，从而间接地起到提高研究生培养质量的目地。
4.临床医学全日制专业学位研究生教育现状分析及对策探讨
- 陆松鹤;蔡志华;李海涛;景静姝;郭奕君;赵文亮;冯英明
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：随着社会经济的快速发展，国家对应用型人才在质量和规模上提出了更高要求，开展了全日制专业学位研究生教育。临床医学全日制专业学位研究生教育由于制度以及经验等原因，在实际培养过程中存在着许多难点。对理念、生源、制度等存在的问题进行分析思考，提出对策意见，有利于切实提高临床医学全日制专业学位质量。
5.专业学位硕士研究生教学质量保障体系探析——基于全面质量管理理论
- 蒋明;杨文选
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：针对中国专业学位研究生教育发展要求，解析了专业学位研究生教学质量保障体系的内涵和本质，借鉴全面质量管理理论，从程序、过程、资源和组织结构四个要素提出构建适合专业学位研究生教育特点的教学质量保障体系。
6.以管理创新推动研究生教育创新的探索与尝试
- 李卫东
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：学位与研究生教育是创新型人才的主要来源和科学研究潜力的重要标志，研究生创新能力的培养是研究生教育改革的一项紧迫任务，本文结合研究所的研究生创新能力培养现状，提出了规范管理制度、扩大学术交流、强化过程管理，以落实优质生源吸引计划、严格阅卷和复试环节、建立定期沟通制度、探索开题新模式、强化中期考核可迭性、坚持预答辩公开、严把“出门关”等方面的探索与尝试，提出了以管理创新推动研究生教育创新的措施及方略。
7.互联网视角下的研究生课程管理探析
- 张俊峰;张宁
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：分析了研究生课程的基本特征以及现代互联网的独特优势，提出了互联网视角下研究生课程管理的模式与方法，试图以创设集成的、分类的课程门户站点为平台，充分发挥授课教师、研究生和行政管理人员三方的主动性和积极性，加强课程管理，保证教学质量。
8.指挥管理型研究生培养的内涵及课程体系探讨
- 杨喆;谭俊峰
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：当前，加快高层次应用型人才培养已成为军队研究生教育改革发展最核心的任务，本文在分析研究生分类培养现状和应用型研究生培养模式改革的基础上，结合毕业研究生第一任职主要在基层部队指挥管理岗位的基本趋势，提出了指挥管理型研究生这一特殊应用型研究生的培养理念，分析了指挥管理型研究生的内涵和培养特点，并在此基础上提出了构建指挥管理型研究生特色课程体系的基本原则。
9.浅谈专业学位研究生的职业规划与就业创业指导——以教育硕士为例
- 赵振斌;郝高建;荆峰;陈鹏;朱冰冰
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：随着中国研究生招生规模不断扩大，尤其是专业学位硕士招生政策的放开，研究生就业难问题开始显现。导致研究生就业难的因素很多，如何有针对性地进行研究生职业生涯规划和就业指导引起了社会各界的广泛关注。本文以教育硕士为例，分析指出：需要科学规划和安排教育硕士两年的学习生活，需要充分利用各种信息资源和校外实习基地，充分发挥导师、辅导员的育人作用和就业指导职能，为社会主义现代化事业培养和输送高层次、复合型、实务型教育专业人才。
10.研究生学术不端行为原因及其对策研究
- 张华伟
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：当前，高校研究生的学术不端行为有愈演愈烈的趋势，这样的行为，严重的影响了高校的诚信教育工作，研究大学生诚信教育问题，是义不容辞的责任。文章基于对当前学术不端行为的现状分析，以及诱因研究，结合研究生思想政治教育工作，对遏制高校学术不端风气提出相关建议，以求完善高校学术不端行为治理体系。
11.践行创新教育理念提高艺术类研究生培养质量——以西安美术学院研究生学术月活动为例
- 石村;周俊玲
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：研究生是综合创新的重要主体，提升研究生创新能力可以为创新型国家建设提供人才保障。基于此，本文以西安美术学院研究生学术活动月为例，认为通过这个平台建设可以提升艺术类研究生的组织能力、学术能力、创新能力、协作能力，这对提升艺术类研究生的创新能力和培养质量具有一定的现实意义。
12.试论人才培养心智作用的信息哲学分析
- 胡淼
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：随着科学技术的飞速发展，当代社会所需求人才素质由历史性的专一型向现代性的综合性、创新型转变，人才培养的工作着重点及具体手段、方式亦同时适应性的改善、优化。本文尝试从信息哲学的角度来初步论述人才培养过程中关于物本体、信息性二重属性的辩证作用关系，即应遵循二者合理的熵态(或负熵态)平衡关系。
13.浅谈学位论文重复率检测中存在的问题及解决办法——基于高校学位管理工作者的视角进行分析
- 袁建;薛红争;吕蕊芹
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：针对研究生在学位论文撰写中的学术不端行为，很多高校已经采取了一些应对的措施。其中，通过技术手段对学位论文进行重复率检测，并配合检测系统出台了相应的管理办法，这在一定程度上遏制了学位论文中的学术不端行为。但是在实际应用过程中也出现了新的问题，结合日常学位管理工作的体会对新出现的问题进行分析，提出了解决办法。
14.研究生创新能力培养途径探索——西安外国语大学研究生创新能力培养的几点做法
- 党争胜;师金柱;金红梅;杨晓钟
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：创新人才的竞争实质上是创新能力的竞争。因此，创新能力的培养必须成为研究生教育的核心。为了提高西安外国语大学研究生教育质量，突出创新能力培养，近几年来，西安外国语大学研究生教育管理工作以理念创新为先导，以制度创新为保障，从改革研究生招生制度、加强课程体系建设、强化导师队伍建设、搭建研究生科研创新平台等方面进行了实践探索，总结出了一套行之有效的高层次创新人才培养的新方法。
15.论大学法学教育理念与人才培养模式的创新
- 孙昊亮
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：中国的大学法学教育正处在一个剧烈变革的时代。大学法学教育的理念应该以素质教育为基础，以职业教育为补充，实现两者相互促进、相互依存和相互融合。从具体培养模式上而言，一是要提高教师理论与实践相结合的能力，增强课堂教学的吸引力，将切实提高大学法学教师的教学水平，作为法学教育人才培养模式创新的核心内容;二是正确认识和发挥司法考试的正面作用，防止司法考试对法学素质教育的负面影响;三是发挥法学实务训练的重要作用，将实务训练作为法学人才培养的必修环节，提高法学学生从事法律实务的能力。大学法学教育应当将素质教育与职业教育完美地结合，为中国培养一大批符合要求的高素质法律人才。
16.研究生科学研究与德育融合的必然性与可行性探讨——以思想政治教育专业研究生为例
- 闫仕杰;王艳景
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：研究生是中国科学研究大军的后备力量，研究生的科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范是人们关注的焦点。研究生科学研究是其重要学习内容，针对当前的“学术不端”等行为，研究生科学研究与研究生德育的融合已经成为当前研究生教育的重要课题。文章从研究生科学研究与研究生德育的主体、环体、介体等三个角度切入，探讨两者融合的必然性和可行性，以期为研究生教育进行一些有益的尝试，从而引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升。
17.结果与过程并重，强化中期考核
- 蒲晓利
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：为了保证和提高西安交通大学经济与金融学院博士研究生(以下简称“博士生”)培养质量，完善博士生考核与激励机制，将结果管理与过程管理并重，促进博士生管理的规范化和科学化，在全校营造一个认真学习、潜心研究的好氛围，从而引领他们创造高水平科研成果，2006年，学校研究生院出台了《关于加强博士研究生中期考核的若干规定(试行)》。
18.实践活动与研究生创新能力培养
- 郭炜;陈花玲;海霖霏
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：分析了创新与实践的关系，提出了实践活动对创新具有积极促进作用。指出创新是基于实践基础上的创新，实践是检验创新成果的标尺。学校应该通过科研实践、校企合作、实践型课程、建立创新基地和创新基金这几个方面来培养研究生创新能力。并在此基础上不断挖掘新的方式方法、借鉴国外大学的经验来提高培养水平。
19.对提高军队应用型研究生培养质量的探讨
- 张婧;周万银;陈校平
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：本文立足于军队研究生教育发展现状，分析了影响军队应用型研究生教育发展的主要问题，就如何提高应用型研究生培养质量，从目标定位、学科建设、导师队伍、课程设置、培养途径等方面进行了深入探讨。
20.军队院校研究生教育质量保证体系的建设与实践
- 王满棠;李青海
- 《陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会》 | 2012年
摘要：立足军队院校实际，科学构建出军队特色的融质量标准、质量控制、质量评估和质量反馈为一体的研究生教育质量保证体系，并通过实践对质量保证体系进行了检验和完善。