摘要：近年来,透过官方与学界共同的努力,台湾高教的通识教育有了大幅度的改变,并呈现了崭新的面貌.台湾的公私立大学几乎全面地设置了通识教育中心,除对原有校共同必修课程与通识课程,进行全盘检讨与重新规画外,在通识课程教学上也有大幅度的改进.“教育部”基本上透过计画经费的补助与通识教育纳入高教评鉴,来促使各公私立大学对通识教育进行改革.本文将就自身近年来在中大教授核心通识—伦理学的成果与经验为例,来说明台湾通识教学的改革.藉由参与通识相关研讨会,从中学习通识创新教学的理念与方法,并将之运用在自己所教授的课程上.基本上本文所使用的是苏格拉底式的教学法加上行动研究法,除了事前详细设计课程大纲与上课的内容教材,还注重上课时师生双向的沟通交流,务必使学生能从先前被动的听讲,化为主动的学习,并在每次上课过后撰写教学行动日志,对自己的教学过程进行记录与省思.课堂上改变过去单调的讲授教学,加入分组讨论,还采用互动及时反馈式系统(IRS),来提升学生学习意愿与动机.
