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第26届全国高校采矿工程专业学术年会

召开年：2012
召开地：北戴河
出版时间： 2012-08-20

主办单位：教育部;河北联合大学

会议文集：第26届全国高校采矿工程专业学术年会论文集

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1.第四纪地质教学方式的改革与实践
- ZUO Wen-zhe;左文喆;WANG Ying;王英;DUAN Yan-fei;段彦飞;BAI Jin-peng;白金鹏
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：适应素质教育的要求,探讨了地质专业课在教学内容和方法上应进行改革的必要性可行性.根据教改实践,总结了地质专业课互动式教学模式,介绍了互动式教学过程,对教改中存在的利弊进行了分析.教改结果表明,互动式教学方式是有益的,是值得在专业课教学中开展推广的.
2.大学生综合素质培养在矿井通风课程中的实践
- ZHU Ling-qi;朱令起;GUO Li-wen;郭立稳
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：综合素质是一个人全面发展的综合体现,矿业工程专业学生专业素质和创新能力是关系到学生未来工作过程中解决矿井各种灾害事故能力大小的决定性因素.从矿井通风课程出发,介绍了专业课程在培养学生综合素质方面的具体实践,探讨了如何提高学生对课程学习的主动性和学习兴趣以及实践环节对提高学生综合素质的作用意义.
3.地方院校资源勘查工程专业人才培养模式
- LI Chan-cun;李昌存;MA Ya-jie;马亚杰;HAN Xiu-li;韩秀丽;LI Fu-ping;李富平
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：以河北联合大学资源勘查工程专业为实例,论述了在“符合人才培养规律、体现市场需求、切合专业办学实际”原则指导下,资源勘查专业人才培养模式的主要内容、实践中的重点问题与解决方法.
4.基于“任务驱动”的本科教学新模式
- GUO Li-Na;郭力娜;ZHENG Lei;郑镭;WANG Zheng;王政
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：“任务驱动”教学方法指的是在教学活动中,以任务为载体,学生在教师的组织、引导下,通过自主的任务探究,达到对所学知识点的掌握和操作技能的培养.“任务驱动”的教学模式在增强学生学习动机,培养学生学习兴趣,充分发挥学生特点,为学生创造宽松学习环境方面有着得天独厚后的优势.
5.采矿工程专业应用型人才实践教学模式
- LI Zhan-jin;李占金;LI Shi-bo;李示波;SUN Guang-hua;孙光华
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：采矿工程是一门实践性较强的专业,实践教学环节是其教学的重要内容,实践教学效果的优劣直接影响其教学质量的高低.针对目前的采矿工程专业实践教学过程中的存在的主要问题进行了剖析,从完善实践教学体系、加强实习基地建设、增加实践教学内容与效果、加大国家或地方政府政策的支持等几个方面探讨了采矿工程专业实践教学目标实现的途径.
6.“矿山地理信息系统建设”大学生创新实验室方案
- LIU Ya-jing;刘亚静;WANG Zheng;王政
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：为了给采矿工程专业、地理信息系统专业学生提供实训教学的更多机会,提出了进行“矿山地理信息系统建设”大学生创新实验室建设的方案,从实验室运作模式、实验室主要研究方向的角度进行了阐述,实验室的建立必将为采矿工程、地理信息系统专业就业以及创业奠定基础.
7.建设采矿实训基地缓解学生实习困难
- CUI Jing-kun;崔景昆;LI Xin-wang;李新旺
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：简介了河北工程大学采矿实训基地的概况,阐述了工程类专业建设实训基地的必要性和重要性,实训基地的建设增加了学生的实训环节,是理论联系实际的重要方式,是连接学校理论教学和生产部门实际需要的桥梁,也是提高采矿工程毕业生质量和能力的重要步骤,同时大大地缓解了实习难的问题.
8.核特色矿物资源工程毕业设计(论文)的形式与教学
- ZENG Sheng;曾晟;SUN Bing;孙冰;YU Qing;喻清
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：毕业设计(论文)是本科教学的最后一个实践教学环节,是实现本科人才培养目标的重要阶段,也是培养学生综合应用所学知识进行实践的重要环节.结合我校矿物资源工程专业的特色,积极探索了本专业毕业设计(论文)的多样化形式,同时阐述了我系矿物资源工程专业毕业设计(论文)实践教学中的教学经验.
9.研究生计算机课程改革
- HUANG LI;黄丽;WANG Zheng;王政
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：研究生教育与本科教育的不同,研究生教育教育群体层次呈现多样性,各层次、各专业存在不同的计算机需求,这使得研究生计算机课程的教学中出现矛盾.我们应该采取灵活多样、务实的解决办法,让研究生阶段的计算机课程成为真正实用的工具.
10.露天采矿学新教学体系建设
- GAN De-qing;甘德清;LU Hong-jian;卢宏建
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：以开发CAE系统为平台,探讨以教学活动为核心、教学对象为主体、科研活动为辅助、矿山生产企业为依托的多元化教学模式,构建以实践能力培养为目标,从研究方法、研究内容、研究意义三方面对露天采矿学新教学体系建设进行了深入浅出的阐述.
11.地方综合性高校石油工程专业人才培养模式
- ZHANG Zhen-guo;张振国;姚纪明;YAO Ji-ming;DONG Gui-yu;董桂玉;WANG Yu;王宇;JIN Chun-yu;金春玉;WANG Zhao-sheng;王兆生;杜敬国;DU Jing-guo;YIN Shi-yan;殷世艳
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：依据国内外石油工程专业发展现状和河北联合大学自身专业特色,分析了新成立的石油工程专业人才培养的目标、方向、专业定位和制约因素,提出了地方综合性高校石油工程专业国际化、复合型人才培养模式,制定了相应的培养体系和实施措施.通过在首届石油工程专业本科生培养过程中的实践和检验,初步达到了理想效果.
12.校企合作培养“卓越工程师”
- ZHAO Qi-feng;赵启峰;WANG Yu-huan;王玉怀;TIAN Duo;田多;GUO Jing-zhong;郭敬中
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：“卓越工程师培养计划”是教育部大力推进的高等工程教育改革的重大措施,而实践教学是工科类院校必不可少的重要环节,也是“卓越计划”中需要重点改革的内容,本文分析了高等院校工程教育实践教学环节存在的问题,提出了工程教育中实践教学体系建设的思路及构想,并针对“卓越计划”的实践教学环节,在实验课程体系改革、企业深度参与、促进校企联合等方面做了一些有益的探索.
13.采矿专业《爆破工程》教学改革
- WANG Xiao-lei;王晓雷;CHEN Chao;陈超
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：爆破工程是采矿专业的主要专业基础课,本文分析了采矿专业《爆破工程》课程教学存在的问题,然后分别就其教学内容、教学方法和教学手段等三方面的教学改革进行了详细论述.认为本课程内容上应结合采矿专业,注重理论联系实践；在教学中要多结合实例,提高学习兴趣,以取得良好的教学效果.
14.“矿山安全工程”课程教学内容与方法
- WANG Fu-sheng;王福生;LIU Xiao-li;柳晓莉;ZHANG Jia-yong;张嘉勇
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：矿山安全工程是我校采矿工程专业的专业课程.通过课程学习,使学生具备矿山安全工程的基础理论,具备矿山安全技术及管理人才的综合素质.该课程通过理论教学与实践教学相结合的教学体系,构建了完善的矿山安全知识理论教学内容,通过实验室实验、课程设计、现场实习相结合的实践教学方式,提高学生的应用知识能力和实践能力.教学过程中,开展科研促教学,大大提高了学生的自主创新能力.
15.交互式多媒体多点触控采矿工艺自主学习平台建设
- CHEN Jian-hong;陈建宏;ZHONG Fu-sheng;钟福生;ZHOU Zhi-yong;周智勇
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：针对传统采矿工艺教学过程中存在的诸多问题和缺陷,提出交互式的多媒体多点触控采矿工艺自主学习平台来改进教学效果.平台采用触屏技术、三维动画制作技术和虚拟现实技术构建了交互式的教学系统.在该系统中,教师和学生均能够自主地控制动画模型的运动,完成学习对象的三维展示,形成多功能、多感官的学习.和传统的教学模式相比,人机交互触屏式教学平台能够有效地提高学生的学习热情、减轻教师的授课负担,从而改进教学效果.
16.虚拟现实技术在采矿专业教学中的应用
- LI Jian-zhong;李建忠
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：虚拟现实技术作为计算机技术中的热点之一,已经应用到教育教学领域,并取得了显著效果.在介绍了虚拟现实技术的基础上,着重探讨其在采矿专业教学中的应用.
17.采矿工程专业本科教学工作中的问题及对策
- GUO Wen-bing;郭文兵;SHI Xian-yi;石显怡
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：近年来通过各级各类教改项目的支持,对采矿专业进行人才培养模式的综合改革实验,取得了一批教学研究成果.结合当前采矿工程专业本科教学的实际情况,对当前本科教学工作中存在的实际问题进行了剖析,包括从教学与科研的关系问题、高职称教师上课问题、如何提高课堂教学质量问题等方面,并结合实际情况提出了相应对策.
18.矿物资源工程专业“岩体力学”课程教学
- YU Qing;喻清;ZENG Sheng;曾晟;YANG Yue-ping;杨月平;ZHANG Zhi-jun;张志军
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：课程教学与实践改革是促进教师专业化成长的一个平台,是提升学生综合素质的有效途径.以南华大学核特色矿物资源工程专业“岩体力学”课程教学为例,从教材选择与教学安排、教学方法与教学手段、实践教学内容与安排等几个方面作了详细的介绍,为国内高校岩石力学教学提供了有益的参考.
19.数字矿山任务驱动地理信息系统课程教学
- WANG Zheng;王政;ZHAO Xue-jiao;赵雪娇;TIAN Gui-e;田桂娥
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：“地理信息系统”课程教学理论知识点多、信息量大、抽象性强,传统的教学方法难以满足该课程的需求.地理信息系统技术是数字矿山建设的核心内容,其建设过程贯穿地理信息系统课程教学过程.分配数字矿山建设的任务于GIS课程教学过程,然后逆向讲解课程理论,对教学效果的提高达到事半功倍的作用.
20.采矿工程专业英语教学改革
- CAO An-ye;曹安业;TU Shi-hao;屠世浩;WAN Zhi-jun;万志军;DOU Lin-ming;窦林名;ZHANG Dong-sheng;张东升
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：专业英语是让学生了解学科国际前沿,培养学生国际视野的重要课程.分析了采矿工程专业英语教学现状和存在的问题,围绕以讲授采矿新技术为中心和培养学生英语应用能力为目标的专业英语教学模式,提出了丰富教学内容、优化教学方法、加强师资建设、改进考核方法等方面的设想和具体措施,对采矿工程专业英语教学改革进行了积极探索.
21.《化工安全》课程教学改革
- WANG Yue-hong;王月红;ZHANG Jiu-ling;张九零;WANG Qiang;王强
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：针对我校安全工程新设专业学生化工基本知识、原理薄弱的特点,论文采用实践法、问卷调查法、统计法、行动研究等方法,对《化工安全》课程教学内容、教学模式、教学方法、教学效果等方面进行了探索.实践表明:以传统教学与自主教学新模式相结合为基础,通过强化基础知识、理论,利用网络和多媒体新的教学手段,以及进行案例分析和引进工程师进讲堂的教学方法,可以培养学生独立自主的学习兴趣以及对化工事故的处理能力,强化学生的安全意识,为学生以后的职业生涯打下良好的基础.
22.工科专业英语教学模式多样化
- CHEN Wen;陈稳;WANG Jin-hua;汪金花
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：结合工科专业的就业市场专业英语实际需要,剖析了目前工科专业英语教学模式中存在的问题.从教学内容和教学组织两个方面,研究运用弹性创造性的教学设计理念,构建合理专业英语的教授内容,采用多样化教学模式,激发学生学习的主动性,深化和拓展学生创新学习的能力,为提升学生的高阶能力和工作适应能力具有重要意义.
23.实验教学在矿业人才培养中的地位、作用与发展
- LIU Jian-zhuang;刘建庄;YUN Bao-ju;浑宝炬;ZHU Ling-qi;朱令起
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：采矿行业的快速发展,对高校采矿类人才培养提出了新的要求,实验教学在这个过程中发挥着培养兴趣、塑造创新精神和提高综合能力的重要作用,它的发展是新形势下采矿行业从业人员素质提升的重要途径.
24.关于高校实验设备维修维护平台建设
- ZHENG Lei;郑镭;GUO Li-Na;郭力娜;DUAN Li-wei;段立伟;NIAN Shan-po;粘山坡
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：实验设备是高校教学、科研及技术开发的物质基础.随着学校的快速发展,各项配套设施和管理体制都得到了很大的进步,而实验设备维修工作则是一个相对薄弱的环节,因此,成立专门机构建设和管理实验设备维修维护平台,对降低学校实验设备故障发生率,保障实验教学和科学研究顺利进行有重要作用,建立健全实验设备维护管理体制和人员结构也有助于学校的健康有序发展.
25.采矿工程专业开设地理信息系统课程的必要性及教学模式设计
- WANG Xiao-hong;王晓红;WANG Zheng;王政;LIU Ya-jing;刘亚静;GUO Li-na;郭力娜
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：随着矿山数字化的不断推进,矿山地理信息系统的迅速发展使得地理信息系统在采矿工程中发挥着越来越重要的作用,采矿工程技术人员具备一定的地理信息知识与技术已经成为必要.分析了(GIS)课程在采矿工程专业开设的必要性,介绍了GIS课程的特点,从GIS与具体行业相结合的角度出发,对GIS在该专业的课程内容设置、教学方法以及兴趣和能力培养等方面做了教学改革与优化实践等方面的探讨.
26.《煤矿地质学》课程建设
- GAO Lian-feng;高莲凤;ZHANG Zhen-guo;张振国;HAN Xiu-li;韩秀丽;LI Fu-ping;李富平;QI Long-shui;戚龙水
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：煤矿地质学是安全工程专业的重要专业基础课之一.本文在分析课程特点和学科发展现状基础上,针对目前授课的实际情况,提出在多媒体教学、实践教学和双语教学等方面教学改革建议.
27.爆破工程课程知识点互联教学
- LI Shi-bo;李示波;LI Zhan-jin;李占金
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：目前爆破工程教学中,知识点联系不紧密、教学理念与模式传统化,造成缺少综合运用知识解决实际问题能力的培养.通过对该课程构建多层次、多方位的知识点综合教学,提出以设计为主导的指导思想,改善学生的课外学习方式.这种新的教学内容体系和教学方式有利于提高学生自主解决问题的能力.
28.采矿专业《测量学》课程多元化教学模式
- WANG Jian;王健;ZHANG Ai-xia;张爱霞;TIAN Gui-e;田桂娥;WANG Jin-hua;汪金花
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：目前采矿专业《测量学》课程的教学中存在着教材内容陈旧、教学经费短缺等问题,严重影响了教学效果.从分析这些问题入手,提出了教学改革的方案,阐述了教学内容改革和教学方法改革的措施.在教学内容改革中,提出了教学内容模块化模式；在教学方法改革中,提出了多元化教学模式.实践表明,本文的教学改革方案能够解决当前《测量学》教学中存在的问题,极大的提高教学效果.
29.矿山生态重建课程教学改革
- GU Hai-hong;谷海红;LI Fu-ping;李富平
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：针对当前高校“矿山生态重建”课程存在的教学内容不完善,教学方法和考核方法单一,缺乏实践教学等问题,分别从完善教学内容,增强案例教学,加强实践教学,实行动态考核等方面探讨了相应的改革措施,以期为“矿山生态重建”及相关课程的教学改革提供理论参考.
30.“爆破工程”课程教学设计与能力培养
- ZHANG Yun-peng;张云鹏
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：提出了爆破工程课程设计的原则,围绕着采矿工程专业的人才培养目标,明确了“爆破工程”课程具体的教学目标.对教学内容体系和教学方法提出了具体的建议.
31.导向性考试方式在《系统工程》课程中的应用
- LIU Wen-sheng;刘文生;GAN De-qing;甘德清
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：考试是实施素质教育的必要环节.目前《系统工程》课程考试在命题、考试方式中存在重理论,轻能力的问题.通过对课程考试改革的探索,认为实行多样化的考试方式和考试形式、建立科学的成绩评价体系、增加上机操作是解决这些问题的有效措施.
32.“水文地质学基础”课“精小化”实践
- MA Ya-jie;马亚杰;CHANG Jiang;常江;HAN Xu-li;韩秀丽
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：“宽口径、厚基础、高素质”的高等教育新导向下,压缩工程类专业课程学时是平衡素质教育、基础教育与专业教育的必然.以河北联合大学资源勘查工程专业“水文地质学基础”课程为实例,围绕如何以学时精小化课程实现小课时、大容量以及更加注重实践与创新能力培养的课程教学改革目标问题,进行了教学内容、教学方法及考核方式三个课程教学主体环节中的改革实践.
33.构建采矿工程专业学生实践能力培养体系
- WANG Jun;王军
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：从教学、实践平台建设、工程设计素质训练、创新培养模式四个方面,探讨了四位一体多措并举的实践能力培养体系建设,从而提高学生解决专业问题的实践能力,进一步加强高校实践育人工作.
34.如何打造采矿工程专业的特色
- ZHANG Yong;张勇;YANG Sheng-li;杨胜利;ZHAO Hong-bao;赵洪宝
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：采矿工程专业的特色随着技术进步不断变化.为适应国家产业政策的调整和国际化采矿技术人才培养的需要,在综合分析采矿工程特色专业建设面临的挑战的前提下,通过优化课程体系、组建优秀师资、强化素质培养等手段,提出建立特色专业人才的培养模式,实现符合科学采矿理念、适应现代采矿技术发展的人才培养.
35.露天开采新形势下《露天采矿学》教学模式
- ZHANG Ya-bin;张亚宾;GAN De-qing;甘德清;CHEN Chao;陈超
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：露天开采在固体矿床开采中占有重要地位,《露天采矿学》是各类院校采矿专业重要的专业课程.在分析了国内露天开采采矿技术发展趋势的基础上,提出在高校采矿专业《露天采矿学》教学过程中应紧密结合露天开采的发展方向,合理增加授课重点,培养企业急需性人才,并调整实践教学环节,使《露天采矿学》的教学能适应当今露天开采新形势.
36.煤炭与安全工程特色专业实践教学模式
- LI Fu-ping;李富平
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：河北联合大学是河北省属地方重点大学,其采矿工程专业是1958年建校时的核心专业之一,2007年获国家煤炭与安全领域特色专业.在分析河北省煤炭行业特点的基础上,依据该校特色,构建了具有明显特色的煤炭与安全工程特色专业实践教学模式,取得了初步的成果,实践证明该模式对提高学生解决现场实际问题的能力具有积极的促进作用.
37.《采矿概论》教学中存在的问题及对策
- LU Hong-jian;卢宏建;GAN De-qing;甘德清
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：针对采矿概论教学过程中存在的教材选择单一、学生缺乏学习兴趣和学习方式不灵活等实际问题,提出了以拓宽课程内容、课程体系改革、教学方法改革、教材建设、实验教学改革、师资队伍建设等相关政策,以利于专业的发展和人才的培养.
38.测绘实验示范中心建设有关问题
- SONG Li-jie;宋利杰;ZHANG Yong-bin;张永彬
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：以我校测绘实验中心现状为出发点,以建好省级实验示范中心为目标,从建设理念、师资队伍、软硬件环境等几个方面提出了中心在今后几年的建设思路与方法.
39.实验示范平台的测量实践的研究与应用
- WANG Jin-hua;汪金花;ZHANG Yong-bin;张永彬;ZHANG Ai-xia;张爱霞
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：实践内容的科学设计和有机组织是实现素质培养的基础.以测量学实践教学为例,通过组合多种实验形式,按照面向生产和工程技术需要,合理的构建了测量实践内容.运用现代理念优化了实验内容,针对实践教学五大特性优化组织了实践过程.通过对实践环节的渐进式改革和科学的设计,分阶段激发了学生的主动性,为提升学生的工程实践应用能力具有重要意义.
40.河北联合大学安全工程专业本科教育的教学改革
- DONG Xian-wei;董宪伟;WANG Fu-sheng;王福生
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：安全科学与工程申报一级学科成功是我国安全生产领域的一件大事,一级学科成功申报有效推动了安全人才教育培养工作新局面,开创了安全人才培养工作新模式.为适应学科发展的需要,河北联合大学从2011级开始,针对目前安全工程专业教育培养方案的现状进行调整,调整后的培养方案分为通式教育平台、学科基础平台及专业基础三个平台.三个平台的确立和划分,为完善安全学科专业体系,适应安全科学与工程一级学科的形势要求具有重要意义.
41.岩土工程专业教育科研中创新习惯培养
- LIN Hang;林杭
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：知识创新是未来社会文化的基础和核心,创新型人才是决定国家和企业竞争力的关键因素.研究生教育肩负着为我国现代化建设培养高层次创造型人才的重任,因此,培养和提升研究生的创新能力是提高研究生培养质量的关键.
42.矿山压力与岩层控制课程教学与科研互动
- WANG Bin;王斌;ZHAO Fu-jun;赵伏军;PENG Wen-bin;彭文斌
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：在课堂教学中融入相关科研实践是提升教学质量的有效方法.从课程特殊地位、煤矿安全形势和创新人才培养三个方面分析了矿山压力与岩层控制课程教学中进行教学与科研互动的必要性,并探讨了实现教学和科研互动的途经.
43.省级精品课程“爆破工程”建设的创新与实践
- GUI Rong;桂荣;ZHANG Zhi-jun;张志军;HE Gui-cheng;贺桂成;YANG Yu-shan;杨雨山;LI Chun-guang;李春光;LIU Yong;刘永;DING De-xin;丁德馨
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：精品课程建设是教学质量与教学改革工程的重要组成部分,以南华大学省级精品课程“爆破工程”为例,分别从教学内容、教学方法、教学手段等方面介绍了在精品课程建设中创新和实践经验,提出只有在这几个方面下功夫,才能将课程建设成真正意义上的精品课程.
44.安全技术及工程专业煤矿课程教学方式
- MU Chao-min;穆朝民
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：介绍安全技术及工程专业关于煤矿方向教学过程中存在的问题,提出相关教学内容的一些想法,以期通过相关改革形成主专业干课程层次分明,以实践为导向的教学模式.
45.传统采矿专业教学中引入GIS的研究
- YAN Shun-xi;闫顺玺;WAMG Xiao-lei;王晓雷;WANG Zheng;王政
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：矿山数据既包含属性数据,又包含空间定位信息,利用GIS技术可以实现对这两种数据的统一管理,推动数字矿山建设.GIS技术在矿业领域具有越来越重要的位置,将GIS技术引入到采矿专业的教学中,将拓宽学生知识面,提升学生就业率.
46.开放教学模式提高人才素质
- TIAN Gui-e;田桂娥;SONG Li-jie;宋利杰;WANG Jian;王健
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：以“杜郎口中学”的教学模式为启发,在高校课程中引进开放式教学模式,以学生为主体,变学生“被动”为“主动”.通过开放学生的学习空间、开放老师的思想、更新教师的知识结构,采取开放的课堂教学方式,进一步调动学生的积极性、主动性,提高学生的创新意识和知识运用能力,对提高人才素质具有重要意义.
47.特色专业建设培养高素质创新型采矿工程专业人才
- KANG Zhi-qiang;康志强
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：合理确定采矿工程特色专业建设目标,是采矿工程专业建设首先必须解决的问题.创新人才的培养是采矿工程学科得以存在和发展的关键,对于采矿工程学科具有重要的意义.为了培养出具有采矿特色的“基础实、知识面宽、实践能力强、综合素质高”的高素质创新型采矿工程专业人才,从完善人才培养方案,加强师资队伍建设,改革教学内容及课程体系,提高实践教学质量等方面,阐述了以采矿工程特色专业建设点的建设为依托,进一步完善高素质创新型人才培养体系的方法和措施,从而使学生的综合素质和创新能力得到较大程度的提高.
48.以学科大赛为契机,进一步提高采矿实践创新人才培养质量
- ZHA Wen-Hua;查文华;HUA Xin-zhu;华心祝
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：抓好实践教学环节,是加强创新人才培养的根本渠道,是创新人才培养模式的主要着力点.采矿工程专业以学科大赛为契机,依托采矿学科优势,在搭建学科大赛平台、校内外实践基地建设、科研与教学结合、毕业设计内容优化等方面取得初步成效,培养出了高质量的实践创新人才.
49.强化采矿工程专业学生创新能力培养两例
- CHENG Yun-hai;成云海
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：煤矿采深持续增加使开采难度加大,加之安全高效绿色开采技术发展需求,煤炭行业需要采矿工程师解决工程难题的能力不断提高.通过引导学生参加“巷道支护设计”和“采场支护设计”两项科研项目,激发学生实践创新兴趣,丰富相关创新知识,对研究内容进行分工协作,提出创新解决工程难题的总体思路.通过申请相关专利、发表文章、参加科技创新大赛,检验了创新能力培养效果.说明基于教学、教研和科研融合,尤其注重以科研为跳板培养学生实践创新能力,是解决学生“不会运用知识”,实现“创新应用知识解决问题”的可行尝试.
50.高校青年教师培养方法与途径
- YAO Jing-ming;姚精明;CAO Shu-gang;曹树刚;GU Yi-lei;顾义磊
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：随着高校扩展和教师规模的不断扩大,青年教师已经成为高校的骨干教学力量之一和未来教育改革发展的主力.加强对青年教师的培养,关系着高校的可持续发展和教学科研水平的不断提高.在分析青年教师现状和存在的主要问题基础之上,从高校对青年教师的管理理念、培养方案、导师制选择、经费支持、考评体系、激励制度以及青年教师自身的职业精神等方面探讨了高校青年教师的培养.
51.《矿山压力》课程实验教学方法改革
- ZHANG Jia-yong;张嘉勇;GUO Li-wen;郭立稳
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：结合学校采矿工程专业《矿山压力》课程的实验教学现状,提出了通过数值模拟软件进行实验教学的改革方案.借助于大型数值模拟软件RFPA、ANSYS、FLAC等建立相应矿压实验教学模型,通过模拟分析和动画演示等形式进行实验教学,解决了实验经费不足,实验教学仪器匮乏的问题.软件模拟实验教学提高了学生参与模型设计的积极性和主动性,增加了学习兴趣,改善了实验效果.
52.系统工程学教学改革
- ZHANG Ai-xia;张爱霞;LI Fu-ping;李富平;ZHAO Shu-guo;赵树果
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：提出突破系统工程学的课程体系框架,按系统科学体系设置系统工程学课程.把运筹学的定量技术与系统思想有机结合,融为一体,实现将定性分析与定量分析相结合,使学生掌握系统工程学的基本模型与基本方法,加强对学生实际应用能力的开发与培养,为培养学生的管理实践创新能力奠定基础.
53.以就业为核心的测绘工程专业实践教学改革
- ZHANG Yong-bin;张永彬;WU Chang-yue;吴长悦;XIE Hong-quan;谢宏全;SONG Li-jie;宋利杰
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：就业是民生之本,更是本科测绘工程专业学生的首要之选.在分析测绘工程专业本科学生就业存在主要问题的基础上,以就业为核心,总结了我校测绘工程专业在实践教学方面的改革措施,对毕业实习与设计融合模式取得的效果做了总结.
54.采矿工程专业实践教学环节模式优化
- LIU Xiang-xin;刘祥鑫;SUN Guang-hua;孙光华;LI Zhan-jin;李占金
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：结合新形势下采矿工程专业学生的新要求,通过用人单位反映,指出目前采矿专业毕业生在实践能力方面有明显弱化的现象.分析其中原因,提出应根据时代特点及企业需求不断改进实践教学模式、提高实践教学效果.本文着重从构建实践教学的“第二课堂”、强化实践教学环节、加强实验室建设以及提高指导教师实践教学水平这几个方面进行论述.实践效果表明,该方法可提高采矿专业学生实践教学的质量、加强学生实践动手能力.
55.毕业设计贴近矿山实际助推采矿工程师培养
- CHEN Xing-ming;陈星明;ZHANG Zhi-gui;张志贵
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：采矿工程专业培养的毕业生应具备采矿工程师基本能力或潜能.介绍西南科技大学采矿工程专业毕业设计如何助推采矿工程师培养的做法和成效.
56.以艺术英语为例的专业词汇学习
- YANG Meng;杨梦
- 《第26届全国高校采矿工程专业学术年会》 | 2012年
摘要：词汇是语言的一个重要组成部分,是学好英语的基础,目前多数大学生在词汇学习方面存在许多问题,缺少正确的学习技巧和方法.本文探讨了如何解决艺术专业学生在英语学习过程中遇到的词汇问题,以及专业词汇学习的难点和重要性.使艺术专业学生在掌握构词法的基础上,从词汇关系等方面积极、主动、有趣地记忆单词,巩固、扩大词汇量,从而提高英语水平.