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第十届全球华人计算机教育应用会议

召开年：2006
召开地：北京
出版时间： 2006-06-02

主办单位：;清华大学;;

会议文集：第十届全球华人计算机教育应用会议(GCCCE2006)论文集

会议论文

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1.於小學建立網上專題研習之模式
- 羅玉婷;楊偉賢;蘇詠梅;梁慧芝
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：专题研习早於教育界被肯定为具效能及多种教学目标的教学策略,藉着学生的探究历程,培养他们的多元智能,并从中学习解决日常生活上的问题.本文以网上学习平台支援专题研习,来建设一个具互动性及符合专题研习进程的学习模式.
2.网络学习技能专题学习网站的建设与研究
- 高小惠;黄雪芳;冯蜀茗
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文从分析当前网络学习的特点出发,阐述了网络学习技能专题学习网站知识内容的构建和建设目标,讨论了如何利用网络环境和特定的网络工具进行学习、管理学习资源、建构个人的知识体系,并对网站的应用进行了研究分析.
3.以Ontology為基礎的線上題庫系統之探究
- 黃仁竑;李有傑;梁瑛心
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文将Ontology的技术应用在庞大的题库管理系统,利用Ontology语言的描述与推论的能力,透过OntologyModel把试题间的知识组织成为知识结构图的关系,作为题库管理系统的核心,藉以提供更高层次的试题管理,以利建构出具有知识概念阶层意义的选题策略,提供教师教学活动中更多样化的试题编辑功能,使教师能更多元的利用线上题库系统,随时掌握学生的学习成效,获得教学及时的回馈.
4.架設於網路電話與公眾電話系統介面之視覺障礙者語音控制互動式系統
- 任育麒;陳明仁;柯鴻彬;施智雄;鄭瑞鴻;朱元三
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本论文在一般网路与电话网络环境,提供视障者一套完整的互动式语音平台,整合视障者的辅助学习系统和生活上所需的资源系统(例如:特约商店、e-learning系统等),还有结合个人专属网路服务系统(包括:语音控制部落格).
5.LOGO思想——作为教育信息化的方法论教育技术中学习环境发展的思考
- 林建祥
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：LOGO思想,是信息科学的核心,在众多科学中扮演着重要的角色.面向21世纪信息时代的教学改革,应该以之作为核心的方法论.本文以学习环境的发展作为案例对此加以了阐明.
6.团队学习中进行深度汇谈的方法与工具
- 赵希英;陈品德
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文在分析团队学习意义的基础上,指出了深度汇谈在团队学习中的重要意义,总结了团队深度汇谈的两种组织方式和促进团队深度汇谈的五个工具,并进行了比较.文章重点论述了思维导图、头脑风暴、左右手栏、智慧墙及六顶思考帽的具体操作程序和规则等.
7.以Moodle建構會展課程之數位學習平臺
- 沈瑞棋;沈瑞棋
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本研究利用Moodle这套免费的网络教学系统进行会展筹备管理系统的系统雏型建置.本系统符合SCORM的标准,不仅可供学生实际进行会展筹备管理的仿真演练,实际案例也可直接做为会展筹备课程的数字化教材,达到重复再用与共享的优点.
8.动态教学网站生成系统的UI设计
- 张明
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文通过剖析教学网站UI设计的特点和方法,结合作者的创作实例,建立丰富、实用的"界面模板库",以寻求简单易用、动态定制网站界面的办法,达到按不同应用环境对界面交互性的需求和特点,快速构建Web界面的显示效果.
9.輔助理解幾何證明之數位學習環境
- 黃永廣;張文獻;陳柏宇;楊晰勳;殷聖楷
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文对辅助理解几何证明之数字学习环境进行了论述。文章提出一个基于动态几何环境下的可视化教学模块,企图使学生可以充分了解题意,并且针对题目产出正确的几何图形,也同时辅助学生判断题目中哪些条件是已知、哪些是欲证,藉此来引导学生有效阅读并理解几何问题真正的涵意.
10.在無所不在學習中戶外自然生態教學系統之建置
- 蕭顯勝;沈佳萍;簡正傑;陳家禾
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文提出了在无所不在学习环境中实施流水学习教学策略之户外教学系统.在无所不在学习环境下,学习者藉由系统所提供的学习情境与全球定位系统结合的学习环境,进行随时随地的学习.教学内容以自然生态教学为例,希望能做为未来相关研究参考之用.
11.基于多元评价思想的在线作业系统的设计与开发
- 徐光涛;胡晶晶
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文在调研国内外现有在线作业系统的基础上,针对现有系统的不足,在多元评价思想指导下,设计开发了一个在线作业系统.该系统可根据教师教学设计的需要实现作业形式多媒体化、作业评价多元化、优秀作业展示等功能,具有操作简便,灵活性、可扩展性强等特点.
12.基于web的实验教学支持环境研究
- 王晶;刘英群
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文主要研究了基于web的实验教学支持环境的构建.分析比较了目前国内外与网上实验环境相关的系统.提出了实验教学支持环境的设计原则,给出了系统的总体结构和各模块功能描述,并对系统实现中的难点问题进行了探讨.
13.智慧型互動式英語學習環境於高中職英語教學上的應用
- 黃心儀;郭經華
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文介绍一个专为英语学习量身打造的"智慧型互动式英语学习环境-IWiLL"及其成功的线上教学活动,同时探讨了学校应用智慧型互动式英语学习环境於教学中之模式与成效.
14.行動學習輔具人機介面初探
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文从人、机、环境的概念,探讨了学习者的感官能力、行动学习辅具的人机界面设计、与行动学习整体学习环境应具备条件.
15.改进教学资源建设流程,高效构筑优质教学资源
- 丁奕刚
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文对改进教学资源建设流程,高效构筑优质教学资源问题进行了论述。文章回顾了课题组中教学资源建设流程发展历程,为解决瓶颈问题提出了自己的思考,为高效构筑优质教学资源出谋划策.
16.数字交换式学习历程档案系统之研究
- 邱昆莹;陈庆帆
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本研究针对开放原始码学习平台自动记录的活动历程中,加入程序增加其原有功能,在新功用中,老师选择对学习者有意义的记录做为学习历程档案,并将之打包成可下载的压缩档;并由教学者决定何时开放给学习者下载、或寄送电子邮件.下载之后的数据,由于是使用HTML格式呈现,所以学习者可以不受平台的限制,检视自己过去的学习历程,不但帮助学生自我的启发和自省,保存了过去努力学习的证据,未来的教师更能依据这些学习历程,了解学生的独特性和先备知识,设计合适的课程和进行个别化的辅导,以提升教学成效.
17.中小学研究性学习平台的设计与开发
- 李宗书;彭蕾;武栋
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文通过分析目前国内开展研究性学习的现状,结合研究性学习的流程、策略以及现有的网络支撑系统模型,提出了一个适合中小学生小组探究、协作知识建构的虚拟学习环境,试图弥补目前研究性学习研究的缺失.
18.電子歷程檔案在臺灣小學九年一貫課程語文領域之應用研究
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本研究在探究电子历程档案在台湾小学五、六年级语文领域阅读活动之应用,以增进学生之学习.在电子历程档案中,学生依所规定之档案内容蒐集自己的最佳作品以展示学习的成果,并显示达成学习目标之过程.
19.基于Internet的学术会议支撑平台的研究和设计
- 陶丛武;张明
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文通过对基于Internet的学术会议支撑平台的总体设计思路、系统设计方案、基础构架以及技术路线方面进行分析与研究,提出构建组件式的通用学术会议支持系统的方案,以期适应不同学科的学术会议的应用.
20.基于网络的物理演示实验学习系统的设计
- 李强;郑采星;胡兵;詹林;张伟
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文针对演示实验在大学物理教学中的独特作用,设计演示了实验网络学习系统,利用它来整合、管理各类演示实验资源,创设学习环境,支持自主和协作探究等学习方式.该系统有利于提高演示资源效能和培养学生发现、质疑、协作和创新的能力.
21.繪本教材在客語教學中的運用初探摘要
- 吳餘鎬
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：绘本教学应用在语文领域的教学活动里,具实用、交际、知识、趣味、科学和针对等特性,当然也很适用在客语教材的编写上.其实,一本好的绘本,其文字所呈现的,不仅是画面的弦外之音,也包含了语言所独具的生命和内涵.它是幼儿在语文能力奠基时,一个很好的读物.
22.發展符合QTI標準之測驗系統
- 賴阿福;劉智維;黃聰欽;江信瑩
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本研究旨在发展一套符合QTI测验标准的线上测验系统,并邀请小学教师试用系统功能,并对149位学生进行实测.经问卷调查後,得知教师对系统功能给予高度评价,认为系统功能完整易用;而学生在操作系统时不会感到困难,并乐於使用本系统.
23.适应性教学系统研究述评——对基于互联网的适应性学习环境的启示
- 曾玲
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文首先列出了适应性教学研究中相关概念、术语与词汇,其后简要介绍了适应性教学的三种模式及其对应的适应性教学系统的相关研究及其结论和对于新技术条件下的启示.
24.提升口語體理解能力的影片式語料庫檢索系統之間發與評量
- 楊接期;許永昌
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文将影片式语料库系统在大一英文课堂进行了实验,以实验组及控制组之前后测评量的方式来进行口语体理解能力的检测.结果显示,以影片式语料库检索系统的方式来学习,可以提昇学习者的口语体理解能力.同时也证实了归纳影片情境的学习方式,经文字形式的学习方式有显着的成效.问卷调查的结果也显示,学习者对影片式语料库检索系统有比较明显的学习者态度与动机,也对此系统的功能持肯定的看法.
25.ARCS動機設計模式在網路教學的應用——以生活科技課程為例
- 黃耀德;蕭顯勝
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本研究主要探讨了ARCS动机设计模式与网路教学上之应用,并以自建之教学网站来进行研究.首先依动机能力分组,在利用团体竞赛,教师提问回答等方式进行活动,预期对于不同动机学生皆能有所提升学习成效,对动机低之学生愈能显现其效果,以作为日后网路教学设计者一个参考模式.
26.自律式模擬教學系統之建置
- 吳哲旭;蕭顯勝;張國恩;宋曜廷;趙美聲
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》 | 2006年
摘要：本文提出自律式电子学模拟教学之网路教学系统.学习者透过模拟式的电子学教学系统所提供学习介面,进行电子电路的模拟操作;并透过自律学习辅助模组中的各项功能,了解并掌握自我的学习状况.