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第九届全国高等物理教育研究会学术交流会

召开年：2004
召开地：新疆昌吉
出版时间：

主办单位：中国物理学会

会议文集：大学物理（物理教育专刊）

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1.加强物理科学方法教育刍议
- 邓发明
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：在21世纪里,"学习方法比学习知识更为重要";物理教学中,加强物理科学方法教育,是时代对教育提出的新的要求;本文就加强物理教学方法教育、途径作了一定的探讨.
2.'双语'应用于大学物理教学的思考
- 李亦军
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文研究了双语教学在大学物理教学的应用，介绍了物理双语教学的积极作用和意义，分析了当前物理双语教学中存在的问题与不足，研究认为，大学物理应用双语教学是我们与国际接轨的必然之路。
3.浅谈大学物理的双语教学
- 刘阳;余兰山;程正则
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文阐述了双语教学的定义、开展双语教学的必要性以及实施双语教学的关键,并对如何进行大学物理的双语教学实践提出了设想和建议.
4.大学物理双语教学及多媒体技术应用研究
- 吴萍;赵慈;任隆良;霍炳海;王莱;李宝凌
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：<大学物理>是高校培养高素质人才的基础学科和重要课程.采用中文教材、中文讲述的<大学物理>已难以满足当前大学生对学习英语的渴望和适应社会发展趋势.本文论述了双语教学和多媒体课件在物理教学中发挥的作用,以及在双语和多媒体教学中应注意的几个问题.
5.藏区民族师范院校物理专业课双语教学的探讨
- 公保拉旦;郑鹉
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文对藏区民族师范院校物理专业课双语教学的定义和模式、教学中母语及第二语言的关系以及影响双语教学的四大因素和建议等问题进行了论述.
6.浅谈如何在大学物理多媒体教学中融合传统教学的优势
- 霍炳海;贾洛武;袁兵
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文简要论述了在大学物理多媒体教学中融合传统教学的优势的方法，分析了多媒体教学中存在的问题，提出了相应的解决措施。
7.培养物理创造性思维能力的教育理念和策略
- 李松岭;李明雪
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文以创造性教育的视野探讨了物理教育中物理创造性思维的特征,物理创造性思维能力培养的教育理念和策略.
8.大学物理的网络远程教学探索
- 张波;文德华;卢义刚;李绍新
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文分析了当前大学物理网络化教学的形式、趋势以及在网络化教学中,遇到的一些亟待解决的问题,提出了一些解决大学物理网络化教学问题的思路.
9.校园网环境下大学物理学的情境创设
- 乔翠兰;韩可芳
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：校园网非常有利于学习情境的创设.本文以建构主义、情境认知和学习的理论为依据,从校园网辅助教学的角度,阐述了校园网环境下大学物理情境创设的途径,并且以光电效应知识为例,进行了实践探索.
10.初探光学专题学习网站的设计
- 沈健;韩可芳;乔翠兰
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文就光学专题学习网站建立的理论做了一些探讨,对大学物理光学专题学习网站设计开发进行了初步探索.并以此为基础开发网络学习资源,以促进高等院校教学的信息化发展.
11.博客在物理教学中的应用
- 陈东生;刘晓华
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文针对博客这个海外红极一时的网络新鲜事物,本文先对它作了一个简要的说明,然后介绍了如何在物理教学中发挥它的优越性.
12.物理教学中素质教育的实施
- 杨军;张旭峰;王建邦
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文结合实际教学工作,介绍了在物理教学中对学生进行素质教育方面的尝试,分别探讨了科学素质、创新素质以及人文素质的培养方式。
13.计算机解大学物理习题与创新能力的培养
- 吴亚非;李增智;孟占祥
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了计算机求解大学物理习题与创新能力的培养方法，其目的是在于使学生开阔视野，打下更加坚实的基础，培养他们解决一些更为实际、更为复杂问题的能力。
14.物理教育与人才活力
- 温廷敦;许丽萍
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文以电脑作为模型,讨论了素质与能力的关系及物理教育的作用;叙述了物理教育与物理教学的关系;提出了活力系数的概念,作为评价发展后劲大小的基本因素之一.
15.原始性创新能力的培养对《运动学》教学的要求
- 吴寿煜;吴大炜
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文从<运动学>的主要内容来源、经典内容到现代内容的发展概况和相关科学难题等方面阐述了原始性创新能力的培养对<运动学>教学的要求.
16.使用多媒体教学的一些体会
- 金庆华;李宝会
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了使用多媒体教学的一些体会,使用多媒体上课仅是教学改革的一小部分，整个教学理念应该随着科学技术的发展而有所前进,改革以后的学校会使学习更像工作，人们可根据需要解决的具体问题进行学习，足不出户地就可选择世界上最好的教育工作者。
17.关于多媒体教学的探讨
- 周震
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文根据多年实践，在查阅大量资料的基础上，针对多媒体教学的优缺点,提出多媒体课件的制作和使用方面的一些看法与同行进行探讨。
18.初探计算机辅助教学
- 倪文忠
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文从教学目标的角度论述了计算机在课堂教学中的应用,着眼如何使用计算机更好地实现教学目标及如何掌握教学过程中的应用关系和教学方法.
19.非线性科学与复杂性研究对教育的启示
- 倪富昌
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：非线性和复杂性科学的研究为教育领域提供了启发和借鉴.教育是一个多体的复杂的开放的不确定的巨系统,它的非线性、复杂性特点不仅表现在教育的存在形式、个体成长要素组成的内部系统、教育因素组成的外部系统和教育教学实践活动方面,还表现在人的发展过程、人的知识结构、人的能力系统和人的思维特点等方面.这就启发了新的教育观、课程观和新的教育策略.
20.理论物理在高等物理教育中的地位和作用
- 李申生
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文研究了理论物理在高等物理教育中的地位和作用,分析了理论物理与实验物理的关系，探索了理论物理与普通物理的关系，提出了理论物理课程必须进行改革的观点。
21.对学生专业课成绩综合评价方法的探讨
- 方旺
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文利用教育统计的方法对物理系四年所开设的十门专业课成绩进行统计分析,探求各门功课在培养学生能力方面的差异,同时建立利用加权平均法对学生专业成绩进行综合评价的方式.
22.改进普通物理教学方法的尝试
- 肖贤超
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：为了提高普通物理的教学质量,增强学生对学习该门课程的兴趣,本文作者根据多年的教学体会提出了改进普通物理教学方法的几点建议.
23.对如何为文科生开好理科选修课的看法和探索
- 何维杰;龙跃君;欧阳玉;丁军强
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了作者近几年来,在如何更好地挖掘自然科学思维方法的素质教育功能,提高文科生的科学素质和人文素质的看法及所进行的教学改革实践探索.
24.医学院校物理教学改革思路与措施
- 吴静
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文针对医学院校物理教学现状,说明了改革的必要性;根据对其他医学院校的考察学习及自己的教学改革实践,总结出了一些改革思路和具体措施,为医学院校的物理教学改革提供一些参考.
25.全方位指导非物理专业学生学好《大学物理》课程
- 汤国兴
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文从优化学习方法、建立物理模型、运用数学语言、重视科学实验等方面,全方位地指导非物理专业学生学好<大学物理>.
26.双语教学中遇到的问题
- 许丽萍;杨晓峰;温廷敦
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文叙述了双语教学中遇到的问题,诸如教育理念、教材与教法、师生的适应程度、评价与考核等,讨论了解决相关问题的方法与途径.
27.对称分析与物理教学
- 张永照
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文采用类比的方法建立物理内容的基本知识结构对学生掌握所学知识扩展思维方法有着积极作用,以下内容十分容易进行这方面的训练.
28.浅谈类比在物理教学中的作用
- 徐泽华
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：由于物理学领域中的某些现象、属性、概念和规律等具有相似性,因而在物理教学中恰当地采用类比,有利于使学员正确理解某些概念,有利于学员触类旁通,掌握共性,巩固所学知识;有利于加强学员创造思维的培养.本文结合一些具体例子谈谈类比在物理教学中的作用.
29.运动学相对运动问题的教学方法
- 杨晓峰
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了相对运动问题的三点矢量图求解方法,并阐述了该方法直观性和条理性的特点.实践教学表明该方法比普通方法有很大的优势.
30.毕业生论文在高师物理专业素质教育中的作用
- 赵超先
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文探讨了高师素质教育中开展研究性学习的重要性,认为毕业论文是研究性学习的重要形式,阐述为抓好这一环节所做的探索及实践.
31.开展军校特色物理教学培养高素质现代军事人才
- 刘向群
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了我们以培养高素质现代军事指挥人才为目标,开展以加强思想素质和科学素质、培养学员指挥管理能力和创新能力为特色的物理教学的做法.
32.大学物理教学与思想教育
- 袁作彬
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文指出了在大学物理教学中加强思想教育工作的必要性,并详细讨论了在大学物理教学中如何进行思想教育工作.
33.洛仑兹变换式的线性变换方法
- 张晓华
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了直接从线性变换理论出发推导洛仑兹变换式的方法，应用狭义相对论的两个基本假设：相对性原理和光速不变原理。
34.高师《中学物理教学法》课程改革的思考
- 王宗篪
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文基于中学物理新课程推广对师资素质和能力的要求,讨论了高师<中学物理教学法>课程改革的问题,提出了<中学物理教学法>课程建设的建议.
35.生命科学专业中物理教学改革的几点探索
- 李丹;张益群
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文根据生命科学专业的特点,把复杂性科学的内容纳入该专业的物理教学中,突出物理学与生命科学的紧密联系,激发学生学习物理的积极性,逐步培养学生从整体上考虑问题的思维能力,为二十一世纪培养创新人才.
36.《物理与艺术》课程探索与实践
- 施大宁
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文简单介绍《物理与艺术》课程的教学理念和内容,希望得到同行们的共识.强调指出,目前本课程谈到的艺术,主要是视觉艺术,并特别侧重于西方美术.笔者用艺术一词以概之.随着课程的发展,我们会增加讨论其他艺术门类的艺术作品,如音乐、诗歌等内容.
37.物理教学论基本概念刍议
- 王力邦
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：讲清楚物理学科的内涵,也就理解了物理教学论中最基本的概念.这里边,必须体现当今课程改革的基本理念,并围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这几个方面来阐述.
38.《大学物理课程教学基本要求》之我见
- 何国兴
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：中的知识点则可多一些.">本文分析了原<大学物理课程教学基本要求>中核心内容不突出,规范统一太死板,内容分类太陈旧,层次要求易误解,必授内容嫌太多等不足,提出了<大学物理>课程应分为针对教师的<大学物理教学基本要求>和针对学生的<大学物理课程基本要求>.其中<大学物理教学基本要求>应遵循"科学素质是核心,规范统一又灵活,内容分类现代化,必授内容精而少"原则,而针对学生<大学物理课程基本要求>中的知识点则可多一些.
39.以信息技术为特点的物理实验改革
- 蒋达娅;肖井华
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了北京邮电大学物理实验中心在物理实验教学改革中采用突出信息技术为教学特点的改革实践.并对本校实验教学的改革情况做了详细介绍.希望我们的教学实践,能够给人们一定的启迪.
40.大学物理学生分组实验教学组织形式的改革
- 李固强
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文就学生分组实验教学的组织形式作了些探讨,提出了"实验助教员"的做法.文中论述了实施"实验助教员"的思路、具体作法以及方案中可能遇到的问题等等.实践表明,这一举措充分调动了学生的积极性,能有效调整实验课堂氛围和改善实验教学的效果.
41.物理实验开放与创新能力的培养
- 周晖
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了物理实验开放教学模式,随着实验开放式教学模式的日趋成熟和分层次物理实验教学体系的不断完善，充分调动了学生学习的自主性、积极性，富有弹性的实验教学内容，满足了不同层面学生的需求，加强了教师的责任心，提高了实验教学质量。实验室、实验设备等资源配置得到优化，给学生提供宽松的学习环境和自主学习的条件，开放教学有利于教师因材施教，有利于培养学生创新精神。
42.解决函数发生器与示波器阻抗的匹配办法
- 邱晓明;刘伟
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了解决函数发生器与示波器阻抗的匹配办法,只要用l／4w的50Q金属膜电阻与示波器的输人端并联，就可以使示波器测得的峰峰值与函数发生器窗口所显示的示值完全吻合。
43.利用微波模拟光学实验
- 邹明
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文利用微波和光都是电磁波的性质和微波比可见光的波长长从而利于操作及测量的特点来模拟光的波动实验,通过实验验证了光的单缝、双缝衍射强度分布规律.
44.加速生物传感器实验课建设,培养交叉学科人才
- 魏胜非;陈彩云;王锡录
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了生物传感器实验课程的设计，以电子学传感器实验为基础，引进部分生化设备，即可以开出生物传感器的基本实验满足教学需要，教学实验表明，这种方法教学效果很好，生物传感器实验课的开设为交叉学科实验课的开设提供了一些经验，相信交叉学科实验课开设这一课题一定能得到非常好的解答。
45.开展电子制作活动培养学生的创新能力
- 张炳恒;柴永泉;王旭华
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文从物理系学生开展电子制作设计活动的情况及所产生的显著效果,谈高校通过教学改革,培养学生创新能力的必要性.介绍了改革物理系教学内容模式,培养创新能力所采取的措施.
46.将来自科研和生产的特色实验引入基础教学
- 黄筱玲;邱宏;田跃;潘礼庆
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了北京科技大学物理系开设的特色实验--"金属薄膜的制备及其特性研究系列实验"的教学和实验装置的特点,以及在工科物理实验教学中的应用,提供了把来自科研、生产的特色实验引入基础实验教学并按科学研究形式训练学生的一些经验.高新技术、科学研究与基础教学相结合,开发有特色的实验设备、探索有特色的教学方式,充分调动学生的积极性和创造性,更好地体现课程改革的实质.
47.《中学物理教学法》课程增加批改作业指导的必要性
- 南景宇;王增波
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：文章指出了批改作业在中学物理教学过程中的重要作用,分析了中学物理批改作业中存在问题的主要原因,并以教育心理学理论、教育实习实践的要求以及问卷调查、追踪调查、访问调查的结果为依据,论述了<中学物理教学法>课程增加批改作业的必要性.
48.科学课程的探究教学模式
- 向明飞
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文立足科学课程标准和学生认知水平,试着建立能积极体现科学课程基本设计理念,实现学生亲历科学探究过程,完成课程目标的具操作性的科学课程探究教学模式.
49.对大学物理实验仪器的配置的一些看法
- 傅怀平;刘伟建;张学国;杨红
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文以电子顺磁共振(ESR)实验为例,从大学物理系实验教学要求的角度,对近代物理实验仪器配置提出自己的看法.
50.以培养学生能力要求为牵引建立物理实验课程评估体系
- 胡澄;林上金;杨继华
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文从军校物理实验课程教学的特点出发,制定了一套着眼于学生动手能力培养的考评体系,该方案不仅能够比较客观、准确地反映学生的综合能力和实际水平，而且能够充分调动学生的积极性，使学生对实验的目的更加明确，提高学生学习的主动性，教师的责任心也将加强，从而达到教学相长，提高实验教学质量。
51.大学物理实现创新教育途径的探索
- 汪红翎
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：文章阐述了假说与假说提出过程在物理学发展过程中的地位和作用,指出了假说提出过程在创新教育中的重要价值,提出了采用模拟发现教学法可以有效地发挥假说提出过程在大学物理创新教育中的重要作用.
52.物理实验与教学改革
- 余兰山;郭军;汪文明;左安友;刘阳
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文阐述了物理实验教学功能及特点,介绍了物理实验教学改革的具体原则和方法, 实验教学改革需转变观念，充分认识确定新的课程目标和课程内容的重要意义,为培养具有创新能力的物理学人才，教师和实验技术人员除了具有扎实的教学基本功外，也要有不断开拓创新的精神和能力及奉献精神。
53.高等院校应重视文科物理建设--从美国高校的素质教育谈起
- 罗仁俊
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文从分析美国高校素质教育的措施和状况出发,论述了在高等院校开设文科物理课程对于培养人文社科类学生的科学素质和实施全面的素质教育的重要性.阐明了在现代社会新的知识结构下,所有学科专业的人才均必须具备优秀的科学文化素养;论证了开设文科物理是我国教育新形势和社会发展的需要,是提高全民素质和保护人类社会的需要
54.科学课程的基本理念之比较
- 李婉婷
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文以课程标准为蓝本,以比较研究为视角,以科学课程的基本理念为着眼点和突破口,以期将这门新课程的研究推向深入.
55.大学物理教与学中作业方式改革尝试
- 宋翠英;顾洪恩
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：在大学物理理论课教学中,对传统作业环节进行现代化改革.充分利用现代信息交流工具,让单调、乏味的作业乘上高速前进的时代列车,便捷和高效抵达教者和学者之"芯"(片).
56.普通物理教学现代化的思考与实施
- 王治金;刘晓军;罗旺
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文通过对普通物理教学现代化的研究及实践,提出为培养适应21世纪需要的新型人才,普通物理教学现代化改革的思路、实施方案和实践效果.
57.建构主义与物理概念教学
- 邓楠
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文以建构主义理论的若干基本观点为出发点,从重视知识的顺应、注重元认知策略的运用以及促进学生元知识的发展三个方面阐述了其对物理概念教学的启示.
58.从建构主义看物理概念教学
- 赵晓雨;雷晓蔚
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文从建构主义出发,结合物理教学,探讨了物理概念形成的心理过程,就物理概念教学中如何建构学生的认知结构,有效促进概念的同化,提出了相应的建议和措施.
59.浅谈天文学公共选修课对学生能力的培养
- 刘晓军
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文根据我校天文学共选课的实际情况,运用教学设计的原理、方法对天文学共选课教学进行探索与实践.尝试利用公共选修课对学生能力进行培养的措施和策略.
60.谈电视技术教学与学生综合能力的培养
- 宋述义
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了通过<电视技术>课程教学对学生创新精神、创新意识、创新能力的培养方法，探讨了电视技术教学与学生综合能力的培养关系.
61.新时期中学物理教师教学能力的探讨
- 孟桂菊;杨昌权;兰智高
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文从教材处理、组织教学、语言表达、板书、实验的设计与操作、组织指导学生课外活动、教学应变、学习与总结、教育教学研究等方面探讨中学物理教师应具备的基本能力.
- 中学;
- 物理;
- 教师;
- 教学能力;
62.现代物理技术教育与创新应用型人才的培养
- 马廷钧;安玲
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文探讨了现代物理技术教育与创新应用型人才的培养关系，讨论了大学物理教育中的不足，提出了应当开设“现代物理技术基础”课程，认为“现代物理技术基础”课的开设过程就是创新应用型人才的培养过程。
63.质心参照系对热力学第一定律的特殊意义
- 贺承绪;郑建平;张可;杨国华
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文从力学定理出发,证明了热力学第一定律的普遍表达式不仅对惯性参照系成立,而且对质心参照系也同样成立.举例说明了用热力学第一定律解题时如果采用质心参照系,由于不必考虑系统轨道动能的变化而能使解题较简便.
64.由坐标系的选择看电磁场的相对性
- 李桦
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文通过一个实例,说明磁场和电场是相互关联的,在不同的坐标系中,电场与磁场表现出不同的性质,但是当坐标系变换时,它们可以相互转化.
- 磁场;
- 电场;
- 坐标系;
- 相对性;
65.热力学过程参量与状态函数分析
- 曹万强;黄桂玉;李纪武
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：吉布斯提出,热力学系统是一个由两套等价的子系统构成的宏观系统.在热力学过程中,做功和吸热表现为过程参量,不能作为函数描述特定的热力学过程,其原因是其微分形式仅包含了一个自变量的微分,另一个隐含的约束条件未能确定.而热力学函数的微分形式包含了两个自变量的微分,包含了两个子系统的变化,因此可以用于描述热力学系统状态的变化.以此为出发点,针对典型的热力学过程采用状态函数描述方法,恰当地引入了热力学函数内能、自由能和焓,可以更合理地解释它们的物理意义.
66.浅谈'约束'在处理物理问题中的作用
- 黄朝军
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：解决物理问题时必须考虑所研究系统的存在条件,此条件就是处理该问题的一些约束.文章通过实例,讨论了处理物理问题时考虑约束条件的重要性.
67.工科大学物理中'场物理学'的教学
- 王建邦;张旭峰;杨军;刘兴来
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文从5个方面介绍了在工科大学物理教学中,如何加强"场物理学"教学的探索与实践,从介绍流速场入手,在"工程基础物理"中开出场物理学,从数学角度强调场是一个函数.
68.生物专业物理课程的教材教法探讨
- 郭定和;郑朝丹;黄桂玉
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文阐述了在生物专业的物理教学中,结合生物专业的特点,融合适当的生物学知识的必要性和可能性.对在非物理专业中开设具有专业特色的大学物理课程,尝试编写相应专题的补充教材,提出了教材教法改革的初步设想.
69.介绍日本物理学新教材增强学科之间的交流
- 张继荣
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文根据自身的留学经历，介绍了日本的大学物理新教材,分析它的内容特点,以期对我国的物理教材改革有所裨益.
70.解决数学工具问题提高大学物理教学质量
- 熊青玲
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文指出了大学物理学习中遇到的数学工具上的问题,提出了如何解决这些问题,以提高教学质量,实践证明，重点从解决微积分应用上的问题和解决概念理解上的数学困难两个方面着手，是富有成效的。
71.高师物理教学与《新课程标准》的思考
- 邱敏
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文主要叙述<新课程标准>与传统教学的差别,提出<新课程标准>下有关高师物理教学的见解,并提出一些高师物理教学改革中存在的问题及解决的办法.
72.面向新世纪《大学物理实验》课程体系的建设及教学改革实践
- 刘伟;邱晓明
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文提出了以基本实验技术方法为主线来组织安排<大学物理实验>课程教学的新体系,突出的是强调工程实用技术的培养训练,围绕某一专题将不同的物理思想和物理实验方法贯穿融合在一起展开讨论,使学生从不同的角度去认识和理解对某一物理量的测量,从而掌握相应的测试技术方法和手段.
73.大学物理实验改革的探讨
- 杨昌权;孟桂菊
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：完善物理实验教学体制;改变教育观念;更新实验内容;改革教学方法;优化教学资源;建立校级物理实验教学中心.使之成为培养具有创新精神的复合型人才的摇篮和教研、科研的基地.
74.高校物理实验教学改革的思考与探索
- 杜青发;杨莲红
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文阐述了围绕高等学校物理实验的根本目的,以培养学生的创新性思维能力为目标,立足于实际所做的物理实验教学改革的探索思路与工作,并对高校物理实验教学的改革作了进一步的思考.
75.在普通物理实验中加强学生的自主性学习
- 吴平;赵雪丹;黄筱玲;邱宏;潘礼庆;罗胜
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文探索了在普通物理实验教学中如何从预习、课堂实验到学期成绩考核等环节一致地加强学生自主性学习的问题,形成了一套可操作性较强的做法.
76.仿真、虚拟实验室的建设与研究
- 齐敏
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：建设以3D仿真实验和虚拟仪器为主,网络软件资源共享的现代网络教学实验室.使学生从模拟到现实,从理论到实际.从单纯传授知识向培养学生发现问题的能力,获取知识的能力,创新与创业的能力转变,将实验室转变为培养学生实践和创新能力的重要基地.提高学科的建设水平.
77.对伏安法测电阻实验的研究
- 王新生;肖婉如
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文对伏安法测电阻的方法进行深入研究,引进几种新测法,丰富了实验内容,使老实验产生新活力，这样既能完善系统误差的处理方法，又能增加学生的新鲜感，从而提高学生的实验兴趣和积极性。
78.用示波器做二极管特性曲线的完整测量及演示
- 李建民
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文提出了用示波器做二极管特性的完整测量,显示正反向完整特性曲线的方法,介绍了两种实用电路及特性测量方法.
79.薄透镜焦距测定实验中几个问题的讨论
- 李冬萍;姜永清
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文根据成像原理和误差分析,就实验中如何选择光学元件的位置和有关量的大小等问题进行了讨论,进而就如何做好实验提出了建议.
80.比较研究测量液体折射率在大学物理实验中的作用
- 唐晓亮
- 《第九届全国高等物理教育研究会学术交流会》 | 2004年
摘要：本文介绍了几种测量液体折射率的光学实验,尝试在大学物理实验课程中,运用几种不同的实验方法测量同一物理量的比较研究的教学方法.