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2005电工电子课程报告论坛

召开年：2005
召开地：西安
出版时间： 2005-11-11

主办单位：电工电子课程报告论坛

会议文集：2005电工电子课程报告论坛论文集

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1.“信号与系统”课程教学改革的尝试与思考
- 丁志中;窦建华;吴玺
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：随着高校招生规模的扩大和新校区的建立，大班授课和新区教学所产生的问题日渐突出，尤其是师生交流问题。本文介绍了信号与系统课程教学的改革活动，包括增加少量学时的小班课、加强习题课讲授和实践环节的教学等。文中还阐述了对相关问题的思考。
2.电路原理课程体系改革初探
- 于歆杰
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：清华大学电路原理教学组历来重视电路原理课程的教学改革。自2002年以来，累计派出教师赴美英等国世界一流大学进行教学考察5人次。教学组将国外先进的教学理念、我校本科生的学习特点和多年来积累的教学经验相结合，进行了比较系统的教学改革，取得了一定的成绩。本文现将有关的心得体会整理成文，供国内同行参考。
3.电工学(电工电子技术)精品课程建设
- 杨振坤
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：电工学(电工电子技术)是高校工科非电专业本科生必修的一门重要的技术基础课程。本课程每年面向10个学院近3 000名学生授课，同时开出实验14400余人次。针对本课程涉及知识面广、应用性强、内容更新快且学时少的特点，多年来课程组在教学改革方面作了坚持不懈的努力。本课程建设具体做法与特色如下:积极并卓有成效地进行现代媒体与传统媒体有机结合的教学探索与实践；改革理论与实践教学的传统体系，实施开放式实验教学；适应新形势的要求，全面加强立体化教材建设；注重对中青年教师的培养，不断促进整体学术水平的提高。
4.关于如何讲好一堂课的十个问题
- 龚绍文
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：本文是笔者几十年教学工作中关于课堂教学工作的总结。是关于如何讲好一堂课的一些思考。文中的主要内容和主要观点是：rn 1.提出了为讲好一门课应注意“从整体上把握这门课的内容”、“着力讲好每一堂课”和“要把课堂讲授与其他教学环节有机地结合起来”的观点。rn 并提出了在整体上把握一门课时应弄清的五个问题和应做好的五件事情。rn 2.提出了讲好一堂课的八条标准。rn 3.提出了要特别重视第一堂课和最后一堂课的教学及如何重视。rn 4.提出了课程要常讲常新及如何能常讲常新。rn 5.总结了使用多媒体教学手段应解决的两个问题：即如何设计制作好电子板书和如何运用好电子板书的问题。rn 6.提出了关于启发式教学的多层次观点。特别指出了目前国内高校普遍存在的答疑环节薄弱是不利于大面积启发式教学和因材施教的重要问题之一。rn 7.论述了启发式教学与创新思想和创新能力培养的关系。总结了在课堂教学中培养创新思想和创新能力的方法。强调了教师在教学和科研工作中的创新思想与创新工作的身教的作用。rn 8.论述了教案的定义、编写目的、编写结构和对教案的基本要求。提出了教案与课程教学基本要求、教学大纲和讲稿的区别。rn 9.提出了教学基本功的基本内涵。rn 10.阐述了对教书育人的理解。提出了教书育人是教师的天职的观点。讨论了如何在课堂教学中贯彻教书育人的基本思路和基本做法。rn 本文力图涉及课堂教学的几个重要方面。努力使所提出的观点具有一定的理论性，所提出的方法具有较好的可操作性。希望对青年教师的教学工作起到一定的参考作用。
5.以基地建设促进教学改革提高教学质量——东南大学国家电工电子基础课程教学基地建设的回顾总结
- 吴镇扬
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：本文介绍了东南大学国家电工电子基础课程教学基地建设的指导思想、途径与目标，根据实践教学的综合性、多样性、层次性，基地设计了新的实践教学体系。我校的电工电子实践教学体系和实验教学改革具有以下特点:(1)由电工电子教学基地统一开设五门实践课，即(电工电子实践初步》、《电路与数字逻辑设计实践》、《电子线路实践》，《计算机硬件应用实践》和《综合课程设计》；(2)在计算机教学中安排了综合程序训练、计算机硬件应用设计等内容；(3)推进开放式实验教学。并就基地建设的特色和示范辐射作用做出论述。
6.精心打造电子技术基础精品课程——记“电子技术基础课程全方位建设的研究与实践”国家教学成果奖
- 蔡惟铮
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：哈工大电子学教研室的全体任课教师长期在教学第一线、承担了大量的教学工作。以加强素质教育、培养能力为宗旨，积极进行电子技术基础课程全方位建设，取得了一系列重要的研究成果。本文现对主要建设内容进行介绍，并对实践效果与理论水平进行简述，指出其推广价值：(1)通过精品课程的宣传、研讨会的辐射作用，本成果的推广应用前景好和受益面宽；(2)哈尔滨工业大学的电子技术基础课程有许多资源上网，免费提供给各校使用；(3)通过反映新课程体系的“十五”规划教材，扩大了本课程的影响，兄弟院校专家、同行给予积极评价。
7.关于国家工科电工电子基础课程教学基地的验收评估及对相关问题的思考
- 孙雨耕
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：本文对关于国家工科电工电子基础课程教学基地的基本问题进行了介绍，提出基地验收评估的指导思想是:“以评促建，评建结合，着力改革，形成特色”。全面总结自1996年I1月基地立项建设以来所取得的成绩和经验，特别是在2000年中期检查以后，各基地取得的进步。并例举了主要标志性成果数据以供参考，指出其标志性成果有：以转变教育教学理念为先导，教学改革的研究取得了一批有理论深度的成果；实践类课程改革取得显著成效等。
8.美国MIT EECS系本科生课程设置简介
- 郑君里;于歆杰
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：本文介绍了美国麻省理工学院(MIT)电气工程与计算机科学(EECS)系2005—2006学年度本科生教学大纲中的课程设置。讨论了EECS的专业方向和相应的核心课程，将其课程设置的特点与我国电类专业本科生的培养进行了比较，给出了若干关键课程的对照表。
9.试谈电工程与信息科学领域基础课程教学改革
- 郑君里
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：电工程与信息科学经历了急速的发展与变化，在可预见之未来仍将持续改变。本文讨论这些变革对电工程与信息科学教育之影响，以及一些基础课程改革的动向。
10.教材的整体性——编写电路分析基础课程教材的体会之一
- 李瀚荪
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：1977年我在教育部主持的合肥电工教材编写会议上，接受新设课程“电路分析基础”教材的编写任务以来，已近三十年。期间陆续编写、出版了《电路分析基础》第一、二、三版，第四版也即将出版，在2002年还出版了课程的“高端教材”《简明电路分析基础》。这些教材受到了读者的欢迎，发行量很大，两次受到国家级奖励。期间也形成了我对编写教材的一些体会，分成若干专题陆续发表。本文谈“教材的整体性”，希望各位同仁不吝赐教。
11.信号与系统精品课程的建设实践与探索
- 郭宝龙;王松林;李小平;吴宪祥;孟繁杰
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：西安电子科技大学是最先在国内开设信号与系统课程的几所大学之一，在二十多年的建设中，随着课程建设的深入，教学质量和学术造诣在国内处于先进行列，信号与系统被评为国家精品课程。如何做好既要总结和继承长期的教学实践经验，同时又要适应现代教育的发展，建设好精品课程是一个迫切需要解决的问题。本文对西安电子科技大学在信号与系统精品课程建设方面的教改理念、建设内容、实践措施和创新点等进行了论述。对于贯彻教育部实施的“质量工程”精神，促进高校的精品课程建设，提高教育教学质量有积极意义和参考价值。
12.IC设计人才知识结构与数学体系研究
- 李哲英;张有根
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：提出了一个集成电路设计本科人才培养教学体系。四年教学实践证明，这是一个合理的教学体系。它充分考虑了集成电路设计理论和技术的教学特点，借鉴了国际国内类似专业人才培养经验，以专业素质为培养目标，以专业理论与技术为培养核心，把知识和技术应用能力的培养作为重点，突出了基本专业素质和基本技术、技能的培养。
13.围绕国家级精品课程建设目标，建设“电路” 精品课程
- 罗先觉;王仲奕
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：本文对西安交通大学电路课程组建设国家级精品课程的各项工作做了扼要的介绍。主要是围绕国家级精品课程建设目标，发挥西安交通大学电路课程在教材建设、教学内容改革、师资队伍建设等方面的优势，针对在现代教育技术应用方面的薄弱环节，狠抓了电路课程的信息化建设，在多媒体电子教案制作、网络课件制作、课程网站建设等方面取得了较大的成绩，促进了优质教育资源共享。
14.电气信息试点班人才培养计划的制定与实践
- 邱捷;马西奎;罗先觉
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：提出了按电气信息类宽口径专业培养人才的思路，并进行了大量的调查研究，提出了改革方案。以西安交通大学电气信息试点班为载体，进行了研究探索与实践，取得了一定的经验和成果。
15.电子技术基础资源库建设
- 华成英
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：电子技术基础资源库是高等学校电工电子教学资源库的一个分支，包括模拟电子技术基础、数字电子技术基础和非线性电子电路基础三个分库。本文阐述电子技术基础资源库的建设目的、内容和原则，介绍了研制组的组织情况和工作进展情况。
16.“数字信号处理”国家级精品课程的建设
- 彭启琮
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：组建了高水平的课程组；采用国外优秀的原版教材，比较全面地改革了课程内容和教学方法；使用英语或双语教学；全面使用现代化教育手段：充分发挥课程组的作用，做到相互帮助与借鉴，资源共享；加强实验环节，改革考试和考核方式，促进学生的研究型学习和创新能力的培养；使用多种手段，全程跟踪教学过程和质量；广泛听取学生意见，从考试情况和问卷调查入手，进行深入的分析，总结经验和教训，以利改革的顺利进行和不断得到改善。
17.国际电气工程本科课程设置与电子技术基础课程改革
- 康华光
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：本文首先介绍国际电气工程本科课程设置的概况，随后以美国斯坦福大学关于电气工程本科课程设置15年来的情况，以及改革的思路与核心课程的纲要。根据“洋为中用”的原则和我们的实践经验，扼要介绍了电子技术基础课程教学改革的设想与实施办法。
18.新世纪：关于电磁理论的若干思考
- 梁昌洪
- 《2005电工电子课程报告论坛》 | 2005年
摘要：我们在这里所讨论的电磁理论，是以Maxwell大综合作基础的，主要时间表如下：Maxwell(1864-1865)▽·-Ｄ＝ρ，-D=ε-E(Coulomb,1785)▽·-B=O,-B=μ-H(Michael,1750▽×-H=-J+(α)-D/(α)t-J=ρ-v(Ampere,1825+Naxwell)▽×-E=-(α)-B/(α)t(Faraday,1831))可以这样说：近代电磁理论发展至今约200年左右时间。而在近20年时间内，由于计算机的飞速发展，我们已拥有解决复杂边值问题的能力，对于经典电磁理论还有什么值得研究、思考和创新了的吗?回答是肯定的，而本文仅以几个问题作粗浅的讨论：对称性和不对称性、无耗和有耗。