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国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会

召开年：2005
召开地：台湾
出版时间： 2005-11

主办单位：台湾国立嘉义大学

会议文集：国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会论文集

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1.大學生子職知覺與子職實踐之相關研究
- 蔡嫈娟;吳水銀
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：对目前国内大学生其子职知觉与子职实践现况及其差异；不同背景变项、子职知觉的大学生其与子职实践的差异进行了探讨与研究。希望文章的研究结果能为家庭教育相关单位规划子职教育或辅等提供参考。
2.漢人父系親屬結構之變遷：從多元的家務分工經驗談起(1970-1999)
- 林津如
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：性别化的家务分工向来是女性主义者所关注的焦点议题，但是在台湾的文化环境之下，家务工作只是夫妻之间的事吗?公公、婆婆、爸爸、妈妈、大嫂、小姑、姐姐、妹妹、老公与保姆在当代台湾社会的家务与育儿工作里扮演了什麽角色?家务工作的安排与父系亲属结构之间的联结是什麽?我们要怎麽样去理解这样的社会现象?这篇文章将从父权亲属结构的角度切入这个议题，兼论台湾社会中产阶级家庭中的家务分工与育儿的状况，并以此资料来阐述社会变迁下，女性家庭地位之起伏与父权亲属结构变迁的社会学意含。
3.人的需要及由此引發的生存壓力的共性舆差異——關於社會轉型期亲子關係及其矛盾的哲學思考
- 李春玲
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本文拟从哲学角度对三个问题进行一般性的讨论和说明。第一：对亲子关系的关系线索的澄清——亲子关系的概念、从不同角度出发探寻亲子关系的关系线索、对亲子关系本质的揭示。第二：亲子矛盾生成的原因、父母子女面对的生存压力的共性与差异——两代人生存需求的异同。第三：解决社会转型期亲子矛盾的可能性方法。
4.離異家庭子女心理舆行為特徵的研究
- 王玲
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：多年来，笔者对离异家庭子女这一特殊群体的心理与行为特征、父母离异时的情绪变化等问题，做了深入的探讨与研究，以期对日益增多的离异家庭子女给予更多的理解、关怀和支持，对他们“有的放矢、因材施教”科学指导，鼓励他们走过坎坷的道路，这也是我们教育工作者和社会工作者义不容辞的青任。
5.台中縣外籍配偶之國小低年級子女同儕社會地位之研究
- 蕭彩琴
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本研究主要为探讨就读于小学一、二年级的大陆籍与东南亚籍配偶之婚生子女，在班级中与同学的互动关系。目的是了解外籍配偶子女被喜欢与不被喜欢的人格特质，以及探究外籍配偶子女在班级中的社会地位。
6.入學前兒童語言能力测驗的編制
- 蓋笑松;楊薇
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：为了适应即将开始的学校生活，入学前儿童需要在以下五个方面达到一定的准备水准：身体和运动发展、情绪与社会性发展、学习方式、言语发展、认知发展与一般知识基础。作为儿童入学准备系列评定工具之一，我们开发了“入学前儿童语言能力测验”，旨在从语言发展方面了解儿童是否达到了进入小学所必须的水准。本测验以中国大陆对儿童语言发展的研究为基础，结合国外语言测验形式的新进展，对5-6岁儿童的语言能力进行考察。项目分析表明，测验有较好的难度和区分度：信度指标处在可接受的范围之内，基本能够对语言能力发展正常和发展迟滞的儿童进行有效的区分。
7.阿美族人婚姻觀點之探討
- 龐秀英
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本研究系以立意取样的方式在台北县汐止地区之樟树教会、花东新村教会、锡安教会及台东市马兰部落之阿美族人为调查对象，共计有效问卷168份。问卷资料经整理及统计分析，本研究是为了解阿美族传统婚姻观点和目前婚姻观点现况，以便日后发展通合阿美族文化特质的婚前教育和婚姻教育方案，建立幸福美满的家庭生活。
8.外籍配偶親職教育需求之探討
- 陳昭蓉;胡秀娟
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本研究访谈外籍配偶以及外籍配偶亲职活动之带领人了解与理清外籍配偶之亲职教育需求为何、外籍配偶亲职教育带领人所认知的外籍配偶需求为何以及外籍配偶带领人之间对于亲职需求的认知有何差异，目的在于作为规划与推展外籍配偶亲职教育之用。
9.大學生對同志文化的觀點與家庭教育：以南部一所國立大學為例
- 張婉慈;柳玥君;陳钰婷;張璋岑;黃静瑜;陳美瑩
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：有鉴于社会对于同志的误解以及污名化，此报告分为三个部分探讨：家庭、社会及校园，分析研究主要以女同性恋为主，探讨同性恋族群在生活环境中所受的压迫,进一步在讨论与建议中,期待整个社会可以用一般的眼光来看待这种件事，并且有一些辅助的措拖。另外，也针对国立嘉教大学所举办的同志文化作一个深入谈讨，有由主办人以及同志的观点，我们分析同志在校园中的状况，以及校园同志活动的相关情形。
10.教保員工作壓力、家庭支持與自我適應：以南部一個社會福利機構為例
- 陳欣潔;陳美瑩
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：笔者在服务成年身心障碍者的过程中，感受到实务教保工作的种种情境压力，及轮值班对家庭生活的影响。而目前对此部分的研究依然阙如，因此笔者就教养院教保工作人员工作压力、家庭支持与个人适应进行小型研究的探讨。藉由修编量表进行施测，收集25名实务工作者的资料透过spss统计软体以分析厘清“工作压力、家庭支持与个人适应”三者变项间的关系。
11.聘請外籍監護工對老人居家照護家庭影響之探討
- 林靖宜
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：基于社区照顾尚未发展完臻、及因应家属照护人力萎缩等情况，政府为使需长期接受照护服务的老年人能够享有受照顾权，自民国81年正式开放外籍监护工的申请。然而，聘雇外籍监护工对老人居家照护家庭而言，其所造成的影响是具有多重性。本文是针对国内目前现有文献，以照护关系、家庭经济及管理关系三方面进行其影响性之分析探讨。具体地说，本文首先探讨我国外籍监护工引进背景及相关措施及我国现行居家照护家庭实施照护之困境做为本文知识背景，用以了解外籍监护工对老人居家照护家庭的重要性及需求性；其次，照护者角色的转换，说明聘请外籍监护工对家属照护者的影响，以及对需接受照顾老人的影响：第三，分析我国目前各项照护服务之费用，说明聘请外籍监护工对家庭经济冲击与影响：第四，由于外籍监护工是受雇的劳工，其劳动者的本质涉及劳动与管理,这表示外籍监护工对於受雇家庭的影响亦存在于家务劳动的重新分工及家庭管理，所以，本文最后即探讨受雇家庭与外籍监护工的管理关系。综合上述，本文主要研究目的是探讨外籍监护工对受雇老人居家照护家庭的多元影响，以成为提供老人居家照护家庭评估聘请外籍监护工的参考工具之外：亦希望能建构一个新式老人居家照护家庭形貌之蓝图，以做为日后政府在规划老人居家照护家庭或家务移工相关政策措施之前设知识库。
12.架設兩代人心靈溝通的橋樑,促進學生人格健康發展
- 楊鐵華
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：家庭教育与学校教育的一致和同步，是教育成功的基础，学校教育是在家庭教育基础上的再发展。家庭教育是一种特殊的血缘关系的亲情教育，尤其是在学生的思想品德、情感智力、处世交往、劳动习惯、举止投足等方面的形成、发展有着奠基的作用，它对于子辈们的个性、人格的完善和发展起着至关重要的作用。因此，亲子两代人的沟通是家庭教育成功的关键，学校有青任、有义务帮助指导家长和学生建立起健康正常的父辈和子辈的关系，架设起两代人思想沟通的桥梁，创设良好家庭教育氛围，保持协调家校教育一致和同步，促进学生健康人格的发展。搞好两代人的沟通又可以和谐家庭人际关系，为家庭的幸福、美满奠定了坚实基础。
13.留守兒童家庭教育問題及對策
- 甄樹哲
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：为改善家庭生活条件，改变命运而外出打工，造成留守儿童的出现；由于家庭教育方法不得当，造成留守儿童心理差，问题多，学习成绩下滑，未成年人犯罪时有发生；解决体制尚需配套和完善。
14.教師對兒童入學準備狀況的團體評定
- 張向葵;孫蕾;蓋笑松
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：为了考察长春市儿童的入学准备状况，由来自5所幼稚园大班和学前班的22名教师对309名学前儿童的入学准备状况进行了评定。评定内容包括五个领域：身体和运动发展、情绪和社会性、学习方式、言语发展、认知和一般知识。结果发现：(1)在入学准备的五个领域中，在学习方式、情绪和社会性发展领域存在问题的儿童最多，在身体和运动发展领域存在问题的儿童较少，在言语发展和认知和一般知识领域存在问题的儿童最少；(2)儿童在学习方式领域存在的入学准备问题主要体现在注意力、学习主动性、自省能力方面，在情绪和社会性领域的入学准备问题主要体现在与教师交流和自控能力方面。(3)儿童的入学准备状况存在性别差异。男生比女生存在更多的入学准备问题，儿童入学准备的性别差异具体体现在注意力和自我反省两方面。
15.當前農村家庭子女教育問題分析
- 趙剛
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：随著我国经济的发展和城市化进程的加快，进城的农民工数量也不断扩大，农村留守儿童也成了被社会关注的群体。他们的日常生活、受教育及心理健康问题也越来越复杂，值得有关人士关注和研究。
16.原住民家庭教育推展困境之探討
- 張再明
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本研究的目的在于探讨原住民家庭教育推展时的困境并提出建议，以期能作为家庭教育主管机关拟定原住民家庭教育政策，及家庭教育有关单位规划原住民家庭教育方案的参考。
17.跨文化/國婚姻父母舆子女的經驗與家庭教育：以台灣與美國為例
- 陳美瑩
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本研究主要是以台湾与美国的跨文化/国婚姻关系与父母的父母们以及其子女分享的经验，希望能对国內日益受到重视的跨文化/国婚姻的家庭教育提供一些议题讨论的空间。本研究主要是透过类似人类学家的田野調查方法，先深入了解部分研究参与者并参与他们的活动以及正式访谈交错的方法來了解参与者多为跨文化/国婚姻关系的观点以及对家庭教育的建议。
18.廣州市中小學生家長及教師對學習障礙問題的態度之調查研究
- 劉培英;黃利;李妙珍;範海虹
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本研究通过对学生进行筛查得到小学儿童学习障碍的检出率为7.48％，通过对教师、家长关于学习障碍的态度和观念的調查，发现目前教师、家长对儿童学习障碍的了解都还停留在表层，这影响了他们对学习障碍儿童的判断和行为措施的选择。基于调查结果，本文提出了普及相关知识，建立相应机制，強化学校责任的建议。
19.真有之情與應有之情—婆媳關係中男性態度之研究
- 林淑玲;蔡易霖
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本研究主要在研究应有之情的孝道观及与母亲真有之情的依附关系对男性在婆媳关系中态度的影响。研究样本以嘉义县市已婚的男性为母群体，考量样本的代表性与经济性，取样方法采立意取样方式进行问卷之施测，根据受试者在依附风格量表，传统孝道问卷及研究者自编之男性在婆媳关系态度问卷上的填答，以causal Steps考验依附风格是否为男性孝道观对其在婆媳关系中的态度的中介变项。
20.原住民鄉原住民幼兒之父親的親職經驗
- 涂信忠;陳再興
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：原住民有其独特的文化传承与生活背景，他们原本广居于台湾各山地，随着时代的变迁，原住民的生活方式受到剧烈的影响，一部分原住民为了生计逐渐朝平地移动。然而，不论留居原乡或迁徙外地之原住民父母亲，对其子女的照顾、教养都面临极大的挑战，尤其是父亲，因为在传统的社会价值观中被赋予着家庭经济赚取者的角色，所以更得为了家庭的未来，不断的在职场上奋斗，这也使得他们失去了许多参与家庭生活的机会，他们在亲职生活上的经验，是值得探究的问题。本研究采取质性研究方式，以诠释现象学方法论为研究方法,研究之对象采取立意取样之方式，透过原住民乡幼儿园之协助，选择五位原住民幼儿之父亲为研究对象，进行两次访谈，共获得十份文本作为研究资料，并透过主题分析法的方式，以原住民幼儿之父亲的作为、原住民幼儿之父亲的教养观念、影响原住民幼儿之父亲父职的因素、原住民幼儿之父亲的亲职问题与解决的途径、原住民幼儿之父亲的使命感五个主题来诠释原住民幼儿之父亲的亲职经验，并归结于一个最深层的生活经验本质，那就是责任。文末并提出了四点结论及四点反思，供作参考。
21.受刑人及其家屬家庭需求調查研究
- 林豐材
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：研究者从事矫正工作多年，深感家庭对于受刑人影响深刻。但国内对于受刑人，受刑人家属的需求的关注严重不足，我们也无法从国内现有的研究得知如何协助受刑人及其家人。本研究采用问卷调查法，使用分层随机抽样的方式，以北中南三区矫正机构男受刑人975位及其家属224位为样本进行调查。研究工具为研究者自行编订之受刑人家庭需求问卷、受刑人家属家庭需求问卷。调查结果分别采用描述性统计、单因子变异数数分析、多元逐步回归等统计方法加以分析。
22.婚姻暴力與性別不平等：年龄、省籍、舆階級之影響探討
- 朱柔若;吳柳嬌
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本文主要探讨台湾地区已婚夫妻之间婚姻暴力的问题，试图了解在台湾家庭婚姻暴力的影响因素中，究竟是资源理论还是社会控制理论比较具有解释力。结果发现社会控制模型比资源模型更适合用来解释台湾地区的婚姻暴力。妻子样本的资源模型与社会控制模型都达显着水准，但是社会控制模型整体预测率较高(93.4％)，对於发生暴力的预测率为23.9％，模型申达显着水准的变项有年龄、全家每月收入、婚姻与家庭生活满意度。丈夫样本的社会控制模型整体预测率也是较高(95.7％)，对於暴力发生的预测率为7.1％，模型中达显着水准的变项有父亲省籍、全家每月收入、家庭生活满意度、与邻居往来情形。由此可见，影响台湾地区已婚夫妻发生婚姻暴力，男女的解释并不相同。
23.客家家長對家庭文化傳承的認知與態度—多元文化教育的觀點
- 羅美蓉
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：客家族群自我隐形，面临文化、母语逐渐失落的危机，根源来自於对客家族群文化认同的丧失、传统社会功能的瓦解及教育功能的不彰。直至近年，客家族群意识抬头，社会风气渐趋开放多元，传统文化的传承推广蓬勃。文化教育复振，学校的文化传承教育，推行以来诸多的疑虑、困扰，于是本研究企图探讨学校教育以外的家庭教育中，多元文化教育传承。在变迁的社会，多元文化教育如何在家庭中与逐渐转型的社会调和。家庭教育与学校教育的历程不同，家庭文化的潜移默化、世代传递是文化传承的基本，父母乃是扮演文化传承的重要角色，本文透过访谈了解家长对于家庭文化传承的态度，去执行家庭教育中多元文化教育传承面貌的探索性研究。
24.原住民鄉家庭教育推展的挑戰與機會
- 林乎烘
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：随着时代的变迁，属於少数弱势族群的原住民议题，一直为社会工作所关注，近年来在社会、经济变动下，原住民家庭教育有愈来愈被重视的趋势。本章主要叙述家庭教育在当前台湾地区原住民区的问题背景，及本论文之研究方法。
25.農村家庭教育與學習型社會的構建
- 李伯玲;于偉
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：农村教育研究是教育研究中的薄弱环节，农村家庭教育研究更是薄弱，研究农村家庭教育对丰富和完善我国的农村家庭教育理论研究具有重要理论意义，同时家庭教育事关整个社会的每个家庭，在农村中又事关“三农”问题，事关农村人口转移问题和家庭健全功能发挥，研究它具有重大现实意义。我们必须站在构建学习型社会的高度，重新审视家庭教育对构建学习型社会的重大作用，探讨如何构建学习型社会进程中加强和改进农村教育，尤其是农村家庭教育发展的对策。
26.台灣地區不同族群兒童對於「隔代教養」的態度與意願之研究：以台南市一所小學的為例
- 王家榮;陳美瑩
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：这是一份有关于儿童对于隔代教养态度的研究。有别于前人以成人观点来进行隔代教养的研究，此项研究系以儿童的观点为起始。希望能提供学术界及有关单位和现代父母在相关议题上的参考。研究结果发现，隔代教养经验的有无，足以影响其对隔代教养态度的差异。至于在性别、族群及社经地位等变项上，则较不显着。另外，以此项研究为基础，研究者希望能以微观的角度更进一步探讨影响儿童隔代教养态度的因素，希望能让大家对于儿童隔代教养态度能更为了解。
27.雙親家庭母親之親職壓力及其與共親職之研究
- 許學政
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：探讨双亲家庭母亲所感受的亲职压力，与其所感受到的父亲的共亲职品质之关系；了解双亲家庭母亲所感受父亲的共亲职对其亲职压力的影响，是否因其背景变项的不同而有区别。
28.兒童知覺壓力源與壓力之研究
- 王順利
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本研究主要的目的有三：首先：分析儿童在压力源、压力的现况；其次：分析不同背景变项下儿童在压力源、压力的差异情形；最后：探讨压力源对压力的预测力。研究者以分层取集随机抽样方式，抽取彰化县九十三学年就读四至六年级儿童为受试者，有效样本儿童为526人。研究者使用问卷调查法进行研究。研究工具为自编之儿童知觉压力源量表、儿童知觉压力反应量表。所得之资料以描述性统计分析、单因子变异数分析、逐步多元回归分析等统计方法进行处理。本研究主要的发现如下：一、儿童知觉压力源的程度并不高，其中以同侪欺侮层面较高。儿童知觉压力源，因性别或家庭型态的不同而有显着差异，但无年级的显着差异。二、儿童知觉压力的程度并不高，其中以注意力不集中层面较高。儿童知觉压力，因性别、年级或家庭型态的不同而有显着差异。三、儿童压力源中大部分的因素对压力具有预测力。
- 儿童;
- 压力源;
- 压力;
- 预测力;
29.說一個家的故事～透過幼兒自製繪本敘說家的故事
- 鄭淑蓮
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：进入研究实作阶段，由绘本所激起的故事涟漪，笔者将整个研究规划成前导性研究与正式研究二部分，共计10次的教学研究活动。透过渐进融入式的铺陈设计，笔者与孩子们从故事接龙游戏中，发展出合作绘制大书的活动，再历经自己假日生活的图像记录，进而体验独立自制小书的学习，最后以家为主题的小书的完成为结束。透过孩子们的自制绘本，本研究呈现的不只是家庭与家庭间的差异，价值更深的是这差异背后所隐含的意涵。因此，对于幼儿教育而言，本研究将提供不同层面的贡献与思考。
30.智能障礙者家庭功能之研究
- 劉淑玉;林淑玲
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本研究主要目的在比较家有智障者之家庭功能与一般家庭之家庭功能，并探讨智障者个人特质、家庭特质等因素与智能障碍者家庭功能的关系。本研究并根据研究结果，对智障者家庭、家庭教育单位、学校辅导单位与后续研究者提出相关建议。
31.家長視角下的課餘生活及其教育取向——廣州市中小學生課餘生活現狀系列研究
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：课余生活是中小学生生活的重要组成邻分，课余生活的经历和体验，对中小学生的成长和发展影响深远。本研究采用全覆盖系统分层抽样的方法，以问卷的形式，对广州市中小学生的家长进行了调查，旨在了解家长视角下的中小学生课余生活的现状，以及家长对中小学生课余生活的看法、态度和教育取向，乃至它们之间的关系。
32.試論現代家庭對傳統家庭教育的揚棄和發展
- 牛立堅
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：我们中华民族是一个有着优良家教传统的民族,面对已经到来的二十一世纪，家庭教育作为中国教育的重要组成部分，一方面要紧跟时代步伐，实现现代化，另一方面要继承和发展传统，达到双赢。本文从传统家庭教育的特点和理念出发，对传统家庭教育和现代家庭教育的关系进行了探讨，并对传统家庭教育的现代价值进行了分析，深入阐述了现代家庭教育的发展和出路。
33.親子閱讀中的親子交流
- 劉世國
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：“父母与子女之间保持充分交流,情感融洽的关系，是儿童成长不可或缺的条件。”但是，在我所接触的三百多个案中，父母能够自觉与子女进行交流的例子不足十分之七。以读物为媒介，亲手通过阅读相同的读物，产生共同感兴趣的话题及交流的愿望，进而，亲子进入交流的状态，达到亲子充分交流的目的，这是我所设计的亲子学习的一种形式。
34.家庭教育的任務是“成長”教育還是“成才”教育?
- 李曉凡
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：长期从事家庭教育工作，深深地感到，家庭教育最大的失误，就是我们的家长并不了解自己的孩子，但偏偏要教育自己的孩子。结果往往是适得其反，功倍事半，至使孩子对家庭教育产生强烈的逆反心理，在行为上往往是与家长的教育反其道而行之。究其根源，是家长们没有真正弄清家庭教育的任务究竟走“成长”的教育，还是“成才”的教育。笔者有机会在全国各地做家庭教育报告，并接触到不同地区、不同年龄阶段、不同文化背景的家长几十万人，通过面对面交流、对话、谈心、聊天以及书信交往、电话沟通等形式，对“成长”与“成才”教育进行了充分调研。同时在千余名家长中进行了问卷调查，并就如何使家庭成为对孩子进行“成长”教育的摇篮，使孩子能够在宽松、和谐的环境中成长为明德明礼、人格健全、遵守规范、品学兼优的全面发展的人，进行了深入的研究与探讨。
35.廣州市流動兒童社會適應性調查研究
- 熊少嚴;戴雙翔;吳彩蓮
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：选取广州市1200名流动儿童进行问卷调查，研究结果表明，目前广州市流动儿童的社会适应性总体处于良好发展水平，但也存在一些不容忽视的适应问题与障碍；流动儿童社会适应性诸多內容的发展基本不存在性別差异，但与他们城市生活年限呈显著正相关。
36.「受壓迫者教育學」在外籍新娘識字教育的反思
- 高淑芳
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：根据教育部的统计，国民中小学的人数均呈下降趋势，但外籍配偶子女人数卻逐年增加；按国人与外籍、大陆地区人民之婚姻关系，大多容易因婚姻感情基础薄弱，家庭经济弱势、社会支持网络薄弱及家庭地位低落等因素，语言、文字上的障障又将不断造成外籍新娘的社会边缘化，导致衍生各种问题。
37.挑戰與機會—文化的斷裂與延續
- 陳麗义;周克華
- 《国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会》 | 2005年
摘要：本文的研究由述说自己的故事在生活中断裂的许多面向探讨个体如何透过述说，让生命展延出一种连续性揭露的渴望；透过一种连续感的捕捉,在每日千篇一律的生活中,诠释者与文本之间语言性与脉络性断裂的克服。纵然敘事意义的生成，不能完整呈现历史或事件的內在结构，然而敘说展演出生命的连贯性,揭露个体內在充实的渴望；经由五个研究对象(关于文化断裂)案例的描绘，以访谈与敘事的方法，检视文化的断裂与连贯，透过研究者态度与说故事的可能性，进行研究视域的诠释检验。