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2005无锡职教教师论坛

召开年：2005
召开地：无锡
出版时间： 2005-12-10

主办单位：机械职业教育编辑部;无锡职业技术学院

会议文集：2005无锡职教教师论坛论文集

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1.高职《机械设计基础》课程教学改革
- 陈岚
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：高职《机械设计基础》课程教学改革，应按高职教育的培养目标，定位课程的教学目标。理论教学要适应高职人才培养模式，注重实践教学，提高学生的工程实践能力，采用现代教学方法和手段提高教学质量和教学效果。
2.《数控设备维修综合实训》课程开发
- 徐安林
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：为了探索新形势下数控设备应用与维护专业改革，从数控机床设计角度探索开发一门新的实训课程以提高学生综合应用的能力。先按专业培养目标分析课程的能力目标和知识目标，然后确定实训课程的内容及教学安排，同时在教学模式上进行改革以期使课程具有特色，最后在课程评价方式上注重合作精神的培养。
3.《机械技术》课程开发与综合教材
- 牛小铁
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：介绍了《机械技术》综合课程开发的背景，提出了建设立体化教材的思路.在教材体系、课程综合化、和教学内容的改革上进行的探索。
4.《机械设备控制技术》课程改革与实践
- 课程改革课题组
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文叙述《机械设备控制技术》课程体系改革与实践。课题组从岗位职责需要出发，将液压与气压控制技术、电气控制技术、可编程控制器(PLC)控制技术、计算机控制技术及机床数字控制技术等进行了综合与优化，侧重从业岗位应用能力的培养，对课程内容进行选择;引入了学院自有设备的技术讲解;并建设与课程配套的专业实验室，进行现场教学;提高了课堂教学效果。
5.《机械制造技术》课程改革与实践
- 吴慧媛
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文通过分析机制专业的岗位群，课程改革的背景资料及指导思想，介绍机械制造技术课程内容改革的具体实施办法。
6.高职计算机类课程任务驱动教学法的实施
- 王凤著;刘志军
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文首先探讨了在高职计算机类课程的教学中适宜采取“任务驱动”的方法。然后指出其优势和实施中存在的问题，给出了解决方案。为了使读者对此教学方法有一个感性认识，文中还展示了一个课堂教学实例。
7.移植BTEC的成功之路
- 康英健;龚戈淬
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：BTEC模式确实有它先进成熟的一面，借鉴国外先进的教育理念十分必要。但由于国情、文化和社会制度的不同，在实施过程中难免会出现“水土不服”的现象。因此，不能一味地照搬照抄，应该在吃透理念和方法的情况下脚踏实地的做好本土化工作才是引进之本。因此，本文分析了BTEC模式的含义、背景和优点，介绍了某校移植BTEC模式的经验，及移植后取得的成绩。
8.高职注册会计师专业方向教育教学改革
- 徐淑华
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：注册会计师制度是现代市场经济体制中不可或缺的重要组成部分，我国加入WTO以后，注册会计师行业更是我国市场经济与国际接轨而需要重点发展的行业之一。如何培养符合时代要求的注册会计师行业人才，已是摆在会计教育界的一项紧迫任务.更是高职会计教育的一项重要课题。本文对高职注册会计师专业方向教育教学的现状进行了分析，并提出了相应的改革思路。
9.高职电子技术应用专业课程的平台建设
- 宋嘉玉
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文提出淡化专业，夯实同类专业平台课程，加强职业模块课程建设，优化课程体系的课程建设思路，并在我校电子类专业进行了初步实践探索。
10.应用电子技术专业课程体系的整合
- 孟凤果
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文对应用电子技术专业的课程、实训的整合提出了一些初步的探索。专业的建设根据社会的发展需要不断调整和改进，力求教学和应用同步，为学生职业从业能力培养提供一个良好的环境。
11.数控设备与维护专业的实践教学体系的构建
- 张铮
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：文章深入探讨构建与专业培养目标相适应的高职实践教学体系，提出了实践教学体系构建过程中的思路与举措，提出了实践教学课程体系及实践教学保障体系的具体模型。
12.计算机应用技术专业课程体系开发的实践
- 张燕
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：分析我院在计算机专业建设和课程开发方面已经做的和正在做的工作，探索符合高等职业教育特点的计算机应用技术类课程该如何开发并不断更新的方法和思路。如何让骨干教师集中精力进行课程开发，并通过课题组活动、教师培训和教师参与项目等途径，让任课教师熟练掌握以能力为主的课程教学方法，并能在教学中实施。开发成熟的课程有两种教学方法：案例教学法和项目驱动的教学方法。
13.高职焊接专业人才的培养方式
- 戴建树
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文从高职教育对人才培养的目标要求出发，结合焊接专业本身的特点，确定对焊接专业人才培养目标的具体要求。通过对其中综合实践能力培养过程的设计，自上而下地形成了对高职焊接专业人才培养方式的设计。
14.高职机械类专业教学改革研究
- 来建良;管平;杜红文
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：研究机械类高职专业的职业能力，采用工学交替，平台加模块，改革毕业综合实践等办法，进行职业能力培养，探索高职教育由学科导向的知识学习模式向职业导向的能力培养模式转变。
15.建设实训基地促进产学研结合
- 黄远丰
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：为推动“理论与实践一体化教学模式”的改革，大力建设现代化的校内实训基地，提高“双师型”教师的含金量，加大专业辐射力度。同时，提高了毕业生的综合素质。起到以实训基地建设促进产学研的有机结合。
16.制冷与空调专业产学合作的实践
- 王明星
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：介绍制冷与空调专业产学合作的方式和内容，对产学合作中的一个突出问题——“校热企冷”进行分析;并结合制冷与空调行业的特点，主要从教学组织形式和课程改革方面提出一些可以调动企业积极性，实现校企“双赢”的做法。
17.结合专业进行项目开发建设品牌专业的“产学合作中心”
- 邹晔
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文介绍了无锡职业技术学院“数控技术专业产学合作中心”的建设思路与成果，通过专业与品牌企业的合作建立了一种新的产学合作的方式，对“产学合作中心”的功能和对专业教学改革的贡献也进行了描述。
18.校企紧密结合促进专业教学改革
- 赵建平
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：实行校企结合，充分依靠企业办好职业教育，已成为高职专业教学改革的必由之路，也是高职院校办学的特色所在。本文介绍了包头职业技术学院机械制造专业在校企合作办学中，提高高职人才培养质量所进行的积极探索和实践。
19.校企合作订单培养
- 张中洲
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文介绍了珠海城市职业技术学院与德国摩天宇航空发动机维修公司(MTU)合作，引进双元制教育模式，采用“行为引导”教学法为企业订单式培养高素质的技术工人。
20.计算机网络实训室建设
- 周志德
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：计算机网络实训室是学院与华为、港湾两家著名IT企业产学研结合的产物，是教师参加新校区校园网建设的科研成果，是教师带领学生参加高技术创新项目的成果，是三门骨干课程(网络技术、网络安全、网络操作系统)的实验场所，是计算机网络技术专业建设中实践性教学环境的载体，是提高学生网络操作动手能力的综合实训场所。通过计算机网络实训室的建设，能使计算机网络技术专业建设水平提到较高层次，为计算机网络技术专业建设作出贡献。
21.《市场营销学》课程建设的实践
- 翁爱祥
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：课程建设是专业建设的基础，是当前教学改革的重点。本文从精品课程建设要求出发，结合实际从师资、教学文件、教学内容、教学方法和手段等方面阐述了《市场营销学》精品课程建设的思路和努力的方向。
22.高职数学课程体系的新构建
- 陈晓江;万青松
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：针对高职教育这一特定而又日益普及的教育模式，分析了现行高职数学课程体系存在的问题，提出一个新的高职数学课程体系，并从体系内涵、特征、框架、实现等方面进行了阐述。
23.数学课程教学改革的实践
- 姜晓明
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文提出根据专业人才培养方案制数学的教学大纲，实行模块化教学，从岗位需求确定教学内容，具体从五个方面进行讨论，包括：1、站在专业人才培养目标的高度，研究课程改革问题；2、综合分析调研结果，确定教学模式；3、制定单元课程开发方案；4、编写适用教材；5、教学实践中的成果与问题。
24.制图课程教学改革的实践
- 高玉芬
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：文章提出机械类专业制图课程教学改革方案：对机械制图、计算机绘图、极限与配合三门课程进行有机的整合，以实用、够用为度确定教学内容，采用模块化教学，打破制图课手工绘图的传统，直接利用计算机绘图，课堂采用计算机网络和多媒体课件进行教学，提高了教学效果。
25.汽车自动变速器模块化及一体化教学设计
- 汽车电子专业教学改革小组
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：根据对相关学校、汽车维修企业、汽车自动变速器专修企业等单位的调研，确定了高职学生学习自动变速器的目标。通过对自动变速器维修和故障的分析，制定了自动变速器的16个培训项目。根据培训项目要求和学校的实际情况，制定了我校自动变速器实训室的建设方案。
26.《液压与气压传动》课程的理实一体教学的探讨
- 沈爱军
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：专业课程的教学改革是当前高职院校教改的重点。本文从教学内容的优化和学生的分层教学、以学生为主体，采用理实一体教学方式、课程的教学评定和评价等方面，探讨了《液压与气压传动》课程教学改革中面临的问题及解决的途径。
27.电子类专业的实践教学
- 蔡建军
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：电子类专业实践教学需在教学体系、课时安排、教学方法、实践规范和考核等方面进行改革.才能有效提高实践能力。
28.《电子技术》课程改革探索
- 陆荣
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本论文的中心内容是根据高职教育的特点和生源状况，调整教学内容，采用灵活多样的教学模式，提高学生应用理论的能力。
29.深化高职电类专业的实践教学改革
- 李良仁;汪临伟
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：高职教育的培养目标是培养生产、服务、管理、建设第一线的高素质应用型技术人才和管理人才，实践教学是实现高职教育人才培养目标的主要途径。本文从高职电类专业实践教学的现状和发展趋势，改革电类专业的实践教学手段和方法。
30.《电子技术》课程改革与教师观念的更新
- 王芳
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文通过分析《电子技术》课程改革的过程，针对《电子技术》课程已进行的几个改革项目，提出了在课程改革过程中教师参与的重要性和必要性，从而揭示了课程改革与教师观念更新的内在联系。
31.改革专业教学模式
- 吴海超;陶国瀛
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文叙述了学校开展的专业教学模式改革。通过调整教师队伍结构;加强业务培训，教学改革实践中提高教师教学水平和能力，以课题研究，培养和提高教科研能力，加快了“双师型”教师队伍建设。
32.中职校自主学习模式的探索、研究
- 王维刚
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：单片机技术是自动化控制技术的重要课程，其理论性和实践性都很强。作为一个中等职业学校，为了培养掌握高新技术知识的高素质劳动者，我校于2001年在电气控制和通信专业开设了这门课程。经过几年来的摸索和研究。在单片机的教学领域，我们形成了一种以项目教学法为依托的自主学习的教学模式。
33.报关与国际货运专业的设置
- 钮立新
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：外向型经济的飞速发展，迫切需要报关与国际货运专业人才的培养，本文对高等职业教育报关与国际货运专业人才培养的必要性与模式进行了初步的探讨。
34.两年制高职电气自动化技术专业建设
- 王艳红;王怀群
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文探讨“二年制”高职电气自动化技术专业建设的思路、专业建设的特色，和“二年制”高职电气自动化技术专业建设过程中存在问题的探讨。加强和完善“二年制”高职电气自动化专业建设，使高职电气自动化技术专业教学不滞后于现代社会实践中自动化技术的发展步伐，以满足社会对该专业毕业生的需求。
35.高职机制专业人才规格定位背景分析
- 孙燕华
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：专业教改处在一个社会经济、科技发展和高等教育高速发展期，通过对培养目标起主导作用的三个主要方面影响因素的背景分析，力求专业人才规格的准确定位，使专业培养方案能关注与协调国家、毕业生用人单位、学校和学生四方利益。
36.两年制数控技术专业课程体系的开发
- 王浩
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：高等职业教育的学制改革，不是把三年的课程简单地按两年的学时压缩.而是一次从人才培养模式、课程模式、教学内容和教学方法等方面的深刻改革。本文利用职业资格比较法，结合数控的教改工作，介绍了两年制数控技术专业课程体系的开发与改革及核心课程的确定，最后提出改革中遇到的问题。
37.高职数控专业教学方案的制定
- 陈文杰;张振山
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：数控专业所涉及的知识面较宽，实践性较强，教学设施投入较大，如何合理利用资源，培养出适应社会需求的高素质人才，是高职教育急需解决的问题。本文根据近几年对实践教学改革的探索，提出以实践为中心的复合化教学新模式，系统阐述了实践教学体系构建的内容、方法及实施条件。
38.数控人才培养的现状分析及改革思路
- 张运吉
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：先进制造技术的发展和制造设备的大规模数控化，需要大量的数控技术技能型人才，同时对制造业数控人才的知识结构提出了新的要求。面对日新月异的市场变化及制造业的迅猛发展，市场对数控设备及数控技术人才的需求迅猛增加。高职学院数控技术应用专业要适应市场需求，加快教学改革的步伐，高起点地培养各类数控技术技能型应用人才。本文就目前数控技术人才市场需求状况、高职数控技术应用专业教学改革的基本思路、人才培养目标和课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行一些探讨。
39.以就业为导向深化数控技术专业改革
- 彭晓兰;方晓勤;汪程
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文以就业为导向，通过对数控专业改革中关键因素的分析，阐述了课程建设、师资队伍建设、实训基地建设等各环节的特点及相互关系，并对此进行了有益的探索和实践。
40.借鉴澳大利亚经验实施汽车维修技术专业教学改革
- 江洪;罗小秋
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：正在重庆实施的中国一澳大利亚职业教育与培训项目为我国职业教育改革提供了可供借鉴的模式。本文介绍了重庆工业职业技术学院在中澳职教项目中取得的成果及后期努力的方向，希望能对职业院校职教改革有一定的参考意义。
41.产学研结合在高职电类专业教学中的实践
- 葛惠民
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：双赢互利、制度创新是深化产学研结合的关键。结合实践，总结了高职教育产学研结合的特点和实施方法，指出了存在的主要问题及其解决思路。
42.开设ERP沙盘模拟对抗课程的探索与实践
- 黄美娟
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：ERP沙盘模拟对抗课程又名企业经营管理仿真教学系统，正以突出的实践性和应用性为高职院校所关注。本文结合开课实际情况就课程的定位、课程设置、教学组织、课程指导等方面作介绍。
43.英语单元课程开发的思路和做法
- 王晓琳
- 《2005无锡职教教师论坛》 | 2005年
摘要：本文提出了以“实用为主，够用为度”的原则对英语教学进行“4+X”改革，即：基础英语课与专业课相结合。“4”是指将基础英语教学分为四大重点模块(语音、词汇、语法、实用句型)，“X”是指根据各个不同的专业需要所设置的与专业相关又不尽相同课程内容。并以此解决生源复杂所带来的英语知识断层问题和高职院校基础课教师与专业课教师的沟通问题。