摘要：近代的高等中医教育模式,虽然有利于学术水平的整体提高及培养人数的增加,但对中医学生而言,则无利于其深入掌握中医基础理论、领会古典医籍、形成中医取象比类等特有的思维方式.当今学生在中医院校学习中医和西医课程一样多,不仅与韩愈所说的"闻道有先后,术业有专攻"背道而驰,而且从医之后,中不中,西不西,根本解决不了临床实际问题.有些分配到医院去的中医大学生实际能力还不如跟师学徒的.因理论教育与临床实践严重脱节,培养出来的中医后继者,却在临诊实践中不能运用中医知识辨证论治,治病救人. 笔者认为,为能顺应医学培养目标,应着重提高学生临床及科研动手能力,培养出合乎21世纪需求的复合运用型高级临床中医师.因此,改变已经老化的传统教育模式已势在必行.中医学是古代哲学、自然科学和临床经验融合一体的经验科学,这就是中医的特点.因此,中医经验便是中医学科学性最本质的内容,是中医得以继承和发展的核心.通过历代名医成长经历的分析,早临床、多临床,先揣摩、后操作,便是成为名医的秘诀.因此,21世纪的高等中医教育模式,应在完全实行学分制的情况下,改建专业知识结构,建立本专业导师制、师徒制,从新生入学起,采用上午课堂教学,下午临床实践,先感性认识,后书本学习,增加操作机会,始终围绕以增强学生动手能力,提高综合素质为目的的.
