摘要：在教育部课程指导委员会物理分委员会召开的"全国非物理专业‘大学物理'课程教学研讨会"上,到会的各院校专家、学者曾讨论对于某些院校某些专业,在制定培养方案时安排"大学物理"的教学时数太少,那么在讲"大学物理"课时其中的"力学"部分怎么讲?有人认为由于课时不够用,好在中学物理里学了点"力学"内容,是否在"大学物理"里对"力学"内容就可以只用几学时简略地讲或不讲.针对这一问题,笔者认为:纵观力学教学,大学物理里的"力学"与中学物理里的"力学"相比较是高低两个不同的层次,深度和难易程度也是完全不同和有区别的.大学物理中的"力学"研究的大都是"变量"、"矢量",而中学则是"常量"、"标量",大学是用微积分、矢量等高等数学工具来定量讨论生产实践和生活中的实际问题,而中学只是用代数.平面几何等初等数学工具去解简单的特殊类型的题,就是说,"力学"在大学物理和中学物理里是分别以"不同的面孔"出现的,是相互不能代替的.从纵向上再往后看,对于非物理专业的工科各专业的后续课程,如理论力学、材料力学、工程力学、运动力学、生物力学等等,都必须以大学物理(或说普通物理学)中的力学为基础,更不用说物理学专业后面的"四大力学"了.在这次会议上,笔者谈了这一看法,得到了到会的专家、学者们的赞同,现在本人对其进一步整理,将拙见写出来,以供同行们乃至高校教学管理决策者参考,不当之处,敬请赐教.
