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湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会

召开年：2008
召开地：武汉
出版时间： 2008-11-21

主办单位：湖北省高教学会产学研合作教育专委会

会议文集：湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会论文集

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1.发挥董事会作用,促进产学研结合
- 张安富
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：高校董事会制度是国外办学实践中一项行之有效的管理制度,对我国高校教育教学改革有着一定的借鉴.通过对高校董事会类型的介绍，分析了其在产学研合作中的作用，研究了本校董事会促进产学研合作的实践，指出本校董事会己经成为培养“适应能力强、实干精神强、创新意识强”的高素质专门人才的有效模式。经历几年的实践，取得了喜人的成绩，相信随着高校董事会工作的探索与实践和高校董事会合作机制的不断完善，学校董事会势必在人才培养过程中发挥出不可替代的作用。
2.发挥冶金行业特色走产学研合作道路
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：近年来，国家教育部、湖北省教育厅都非常重视高校产学研合作工作。武汉科技大学坚持“以贡献求支持，以特色争优势，以创新促发展”的理念，围绕钢铁工业的发展战略和构建“两型”社会为主线，立足行业，服务地方，着力构建科技创新体系，相继与国内大中型企业签订了全面合作协议，从而使得学校产学研合作进入快车道。
3.探索校企合作模式努力培养高技能人才
- 陈亮
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：高等职业教育是市场经济的产物，市场经济需要大批既懂理论知识，又有较强动手能力的应用型、技能型人才。通过对校企合作内涵的探讨，分析了校企合作的必要性，指出校企合作模式是培养和调动学生学习的自觉性，强化学生技术操作能力，增加学生热爱劳动和创业意识，实现他们自身的可持续发展的必由之路。是提高教学质量，提升综合办学能力，有效培养高技能人才，实现学校可持续发展的重要途径。开展校企合作能够较好地提高校企双方的社会知名度，融合双方的文化，达到相互学习、相互促进，实现校企双赢的目的。
4.工学结合校企合作兴校的思考与实践
- 彭汉庆;毛颖善
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：本文认为校企合作工学结合不仅是高职教育发展的方向与特质,而且首先是高职人“安身立命”之本,强调校企合作工学结合工作在高职教育发展现阶段的紧迫性,指出目前高职校企合作工学结合存在的突出问题，并提出了促进高职教育教学管理观念的与时俱进，加强校企合作工学结合理论研究，强化校企合作工学结合领导，加强组织机构建设，实施项目推进制，加强制度建设，加强“两个”基地的建设与管理等措施。
5.新闻专业合作教育模式初探
- 邹火明
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：我国自20世纪80年代引进合作教育模式以来，在许多工科院校的试行中取得了成功。为此，将这一被实践证明为行之有效的教育方式引入到新闻专业的教学过程中，通过对“4X4”模式的内涵解读，介绍了长江大学对“4X4”模式的实践过程，并对其运行过程中出现的问题进行了总结，指出合作教育必须从实际出发，实事求是。只要是有利于学生成人成才，只要是能提供学生实践的机会，只要是能让学生理论与实践相结合的单位和团体，不管是在校内还是校外，是顶岗工作还是临时使用，是有报酬还是做“义工”等，皆可纳入合作教育的范畴。
6.论高校科技创新与促进产学研相结合
- 张俊
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：在国家创新体系中高校科技创新始终是不可或缺的重要力量,是科技创新的重要源泉,能够为建设创新型国家提供坚实的知识基础、人才资源和科技支撑.加强高校科技创新与促进产学研结合研究是高等教育综合体系完善的客观需要,不仅实现和拓展了现代大学的社会职能,而且实现和体现了现代大学的价值追求,为社会主流创新文化的构建提供基础性条件.我国高校科技创新与促进产学研相结合的理论研究可从基本理论、相互关系、困境与化阻机制、模式、管理体制、运行机制和制度等方面进行,在解决实际中存在的重大问题的同时,要不断创新办学理念、升华高校价值、完善主题体系、发展组织模式、科学运行机制、健全制度安排和优化文化与环境,并以系统、渐进、整体和创新的思路作出必要的理论准备和进行有益实践探索.
7.创新“工学结合”人才培养模式——学院“双挂牌、双基地”建设调查报告
- 柴野
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：通过介绍湖北交通职业技术学院的办学宗旨，通过建立“双挂牌、双基地”的建设模式，分析了其在人才培养中发挥的作用，并针对其存在的主要问题，提出了下一步将发挥行业主导优势，建立校企协作机制，健全校企合作制度，实现多方责任共担，以行业文化为依托，加强校企文化融合，建立校企监督机制，实现培养质量提高。
8.加强产学研合作教育加快高技能人才培养
- 马正星;殷隽
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：产学研合作教育作为一种人才培养模式,是培养高素质应用型人才的有效途径.该文在总结湖北财税职业学院产学研合作教育实践成果的基础上,从建立机制以保障产学研合作教育顺利开展,整合资源以丰富产学研结合人才培养模式,注重实践以促进产学研合作教育广出成效等方面进行了探讨分析,同时指出要及时查找问题,激励产学研合作教育继续改革创新.
9.多学科产学研合作教育运行机制探究
- 黄义武
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：合作教育引入我国已经有20多年历史,就本科层次的合作教育现状而言,可以概括为,开展试验的院校多,但涉及试验的学科少(主要是工科);试验取得的成果多,但成果推广应用的少.本文结合长江大学开展合作教育的实践,从校外建立政策法规激励约束机制、互惠互利动力机制与校内建立合作教育组织和教学保障机制等方面,探究多学科产学研合作教育的有效运行机制.
10.地方高校与地方经济社会互动发展的障碍与对策研究
- Wu shu-juan;吴淑娟
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：近十几年来,我国地方高校与地方经济社会合作获得较快的发展,取得一些成效.然而,与世界发达国家相比,无论是合作形式、规模和质量,都存在比较大的差距.并且在实际运作过程中还有许多自身难以克服的困难与问题.本文通过对其认识上存在的问题进行了详细分析,并指出合作机制也不够完善.要实现地方高校与地方政府良性互动发展,不仅要提高思想认识,而且构建高地合作互动平台,建立和完善合作机制和政策环境,以促进地方高校与地方社会的人才与知识的联动、文化与环境联动,科研与科研成果的联动.
11.做好目标定位,加强合作办学——长江大学政法学院人才培养目标和“两基三段式”特色模式
- Yin Yexiang;尹业香
- 《湖北省高教学会产学研合作教育专委会首届年会》 | 2008年
摘要：长江大学政法学院借鉴国内外办学经验,将学校“两创”人才目标,结合学院专业具体实际化为“五有”要求,根据人才培养目标探索出了“两基三段式”培养人才的新路子.其具有“两基三段式”合作办学既可以利用合作单位的资源于教学，也可以利用合作单位优秀人才作教师，有效地破解了学校扩大招生规模以后，教学设备、师资力量不足给学校教育带来的压力的特色优势。