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中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会
中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会
召开年:
2009
召开地:
西安
出版时间:
2009-08-03
主办单位:
中国电子教育学会
会议文集:
中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会论文集
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1.
本科生教学内容和教学方法改革的探索与实践
刘立柱
;
王刚
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
本文对教学改革进行了探讨,重点论述了教学内容改革遵循的原则与目标,教学方法改革遵循的规往与具体实践。
本科生教学;
教学内容;
教学方法;
教育改革;
2.
浅谈模拟电子线路基础精品课程的建设
王平
;
傅丰林
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
精品课程建设是一项综合性的系统工程,是一个持续不断的发展过程。本文结合西安电子科技大学国家级精品课程《模拟电子线路基础》的建设实践,研究精品课程的建设与发展,主要介绍了在师资队伍建设、精品教材建设、教学内容体系的优化、教学手段与教学方法改革以及实验或实践教学环节等方面的一些做法。
高等教育;
精品课程;
精品教材;
师资队伍;
教学体系优化;
3.
麻省理工学院微电子器件和电路课程探析
傅丰林
;
杨清海
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
麻省理工学院的电气工程和计算机科学系对本科生课程设置进行了改革,强调实践应用、加强核心课程的实验教学、突出系统概念而不是器件、强化软硬件的联系。本文对其一门专业基础课程——微电子器件和电路进行了探析。
高等院校;
基础课程;
课程设置;
4.
应用型院校信号与系统课程内容体系探讨
贾永兴
;
岳振军
;
王勇
;
朱莹
;
王渊
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
以应用型本科院校人才培养目标需求为出发点,对信号与系统课程内容体系的改革进行了探讨,并简要介绍了课程教材内容改革的一种初步尝试。
应用型院校;
专业课程;
课程内容体系;
课程改革;
5.
“数字电路与逻辑设计”课程教学改革探索与实践
李晓辉
;
许耀华
;
程鸿
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
对“数字电路与逻辑设计”课程教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革,加强现代设计方法的讲授和讨论。注重将课堂教学向课外延伸,积极开展大学生科技创新活动。通过理论与实际的结合,进一步提高学生的实践能力和创新精神。
高等教育;
精品课程;
教学改革;
6.
“模拟电子电路”网络课程建设
孙峥
;
何敏
;
石会
;
丁伟
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
介绍基于院校网络教学应用系统的“模拟电子电路”网络课程建设主要内容,探讨具体做法及经验体会,为相关网络课程建设提供有益参考。
高等教育;
专业课程;
网络课程建设;
7.
Multisim在“电子技术基础”课程教学中的应用
邓元庆
;
黄颖
;
马丽梅
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
Multisim是一款功能强大的电工电子仿真软件。利用该软件辅助教学,可以使得原本抽象的内容变得形象,原本枯燥的内容变得生动,从而提高课堂教学效果。本文介绍我们将Multisim应用到“电子技术基础”课程教学中的基本情况。
高等教育;
仿真软件;
专业课程;
课堂教学;
8.
以发展为主线、以素质培养为主体开展“电视原理”教学改革
侯正信
;
郭继昌
;
褚晶辉
;
吕卫
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
自上世纪九十年代以来,电视技术从模拟电视发展到数字电视,形成了模拟与数字并存的局面。电视技术的发展要求电视原理课程的教学内容和教学方法必须与时俱进地同步发展。要坚持以发展为主线、以素质培养为主体教学思路,进一步把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题、提高发展质量和效率,使电视原理成为不断发展、名副其实的精品课程。
高等教育;
电视原理课程;
素质培养;
教学改革;
9.
科学计算能力的培养与“线性代数”改革
陈怀琛
;
高淑萍
;
杨威
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
讨论了大学教学中科学计算能力的重要性,评价了我国在这个领域的落后状况。目前的线性代数课程忽视实用性:第一方面没有把后续课的需求作为制订大纲的依据,第二是没有引进计算机作为改革的动力。结舍研究经验,提出改进的建议。
大学教学;
教育现代化;
科学计算能力;
专业课程;
教学改革;
10.
理论与实践相结合的多平台教学体系
杨白薇
;
胡捍英
;
张静
;
王大鸣
;
李鸥
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
理论与实践相结合是通信原理教学的必然之路,强化实践教学是创新人才培养的必然要求。为适应高等学院开放式创新性实验教学的要求,课程组建立起了包括软,硬件实验,第二课堂活动,毕业设计,虚拟实验室等在内的多平台实践教学体系,丰畜了实验内容,拓展了实践空间,满足了个性化培养需求,提高了实践教学的整体效益。
高等教育;
多平台教学体系;
实践教学;
教学质量;
11.
模拟电子电路中差分放大电路的教学方法研究
闵锐
;
何敏
;
徐勇
;
马丽梅
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
模拟电子电路是通信、电子、计算机等电类专业学生一门重要的专业基础课,差分放大电路是其重点和难点之一,本文从电路的构成,分析、计算等方面,讨论了差分放大电路的教学方法,对进一步掌握差分放大电路的分析、计算方法及其应用做了探讨。
高等教育;
专业课程;
教学方法;
12.
模拟电路中单级阻容耦合放大器实验教学研究
龚晶
;
陈军
;
刘斌
;
何敏
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
模拟电路实验教学是模拟电路教学的一个重要组成部分,单级阻容耦合放大器实验是模拟电路实验教学中必不可少的一个部分,本文简要介绍单级阻容耦合放大器实验教学的思路,包括单级阻容耦合放大器的设计,单级阻容耦合放大器静态工作点的调整与测试,单级阻容耦合放大器电路主要性能指标的测量,单级阻容耦合放大器的电路仿真。
高等教育;
模拟电路;
实验教学;
单级阻容耦合放大器;
13.
实施质量立校战略,培养创新应用人才
陈畴镛
;
陈光亭
;
徐毅鹏
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
杭州电子科技大学积极实施“质量立校”战略,大力开展质量工程建设,采取了一系列加强和改进本科教学工作的措施,优化人才培养方案,以质量工程项目建设、学科竞赛以及学生科研等为抓手,着力培养创新应用型人才,取得了良好成效。
高等院校;
质量立校战略;
教学改革;
实践创新能力;
人才培养;
14.
加强高校教学管理队伍建设的思考
赵韩强
;
郭宝龙
;
潘洪涛
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
高校教学管理工作直接关系到教学秩序的稳定及教学质量的提高,教学管理人员是教学管理的主体因素,本文通过分析加强教学管理队伍建设的必要性和教学管理队伍存在的问题,提出了加强高校教学管理队伍建设的对策和建议。
高等院校;
教学管理队伍;
教学改革;
15.
军校教育信息化与教员队伍信息素质培养研究
周剑光
;
刘景夏
;
胡冰新
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
分析了军队院校教育信息化与教员队伍信息素质的形势与现状,研究了军校教育信息化条件下教员队伍信息素质的内涵,提出了提高军校教员队伍信息素质应采取的措施。
军队院校;
教育信息化;
教员队伍;
信息素质;
培养对策;
16.
信息类特色专业建设的若干实践
杨冬晓
;
严晓浪
;
于慧敏
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
浙江大学信息与电子工程学系的信息与通信工程、电子科学与技术本科专业分别是国家首批高等学校特色专业通信工程领域、集成电路领域建设点,本文简要介绍这2个本科专业的特色专业建设实践情况,对高等学校特色专业建设具有一定的参考价值。
高等教育;
特色专业;
专业建设;
课程改革;
培养对策;
17.
电子信息工程专业标准与认证的若干问题
赵晓群
;
郭爱煌
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
我国高等学校从1999年开始扩大招生至今,已顺利地进入了“大众化阶段”,实现了高等教育的跨越式发展。但如何建立专业标准和专业认证方法,如何确定特色专业建设的目标和实施方案,如何明确专业标准、专业论证、特色专业的相互关系成为各高校本科教学质量工程建设的重要任务。本文针对我国电子信息工程专业的现状、社会需求和人才培养等问题,对电子信息工程专业标准、专业认证、特色专业建设等若干问题进行探讨。
高等院校;
专业标准;
专业认证;
特色专业建设;
18.
通信工程本科专业标准的建设
郭爱煌
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
按照教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程(质量工程)”的要求,同济大学开展了“本科专业标准建设”课题的研究。结合同济大学通信工程本科专业学科建设与教学的特点和要求,制定通信工程本科专业标准,包括培养目标与要求、课程设置、师资队伍及专业条件。
高等学校;
本科专业;
专业标准;
19.
应用软件辅助“套餐”式实验教学体系的探索与实践
张静
;
莫有权
;
杨白薇
;
李庆荣
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
理论与实践相结合是计算机网络技术教学的必然之路。为适应高等学院开放式创新性实验教学的要求,课程组探索出应用软件辅助的“套餐”式实验教学体系,解决了现行网络实验体系面临的主要问题,丰富了实验内容,拓展了实践空间,满足了个性化培养需求,提高了实验教学的整体效益。
高等学院;
应用软件;
教学体系;
实验教学;
20.
坚持科学发展 不断深化教改
张小虹
;
刘舒帆
;
王丽娟
;
王友军
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
坚持教学改革,有力的推进了院校的办学质量和水平,不断取得了教改成果,学生的整体素质也得到了提高。但随着教学改革的深入,课程建设不断遇到新的实际问题。本文就此提出解决这些问题基本想法和思路,希望对深化教改有一定的参考借鉴作用。
高等教育;
教学改革;
教师队伍建设;
轮岗交流;
21.
高校内部教学评估工作的几点思考
袁化伦
;
丁明忠
;
夏洁
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
在对高校内部教学评估工作进行研究的基础上,提出了高校保证教学质量的关键是在做好“评教”工作的同时,还要做好“评学”、“评管”工作,教师的“教”、学生的“学”和教学管理部门的“管”是决定和影响教学质量的三个基本要素。教学质量的提高,有赖于三者之间的密切配合。
高等院校;
内部教学评估;
教学质量;
22.
课程矩阵——论证教学计划的有效工具
陈怀琛
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
教学计划以及其中各课程的教学大纲的制定,既涉及培养目标的现代化问题,又涉及与各个相关课程的无缝衔接,是一件非常复杂的科学的工作。教学计划适应现代化是通过课程之间的相互关联形成的,本文提出用矩阵方法科学地描述多变量(多课程)的教学系统的特征,矩阵方法能反映出各门课程的相互依赖关系。
高等教育;
教学计划;
课程矩阵;
23.
互动式教学方法的思考与实践
颜学雄
;
魏强
;
朱俊虎
;
王清贤
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
本文从教学理念、学与教的关系及互动方式等方面,对互动式教学方式进行总结和思考,提出要在充分挖掘学生学习需求的基础上,突出学生的学习主体地位,强调教师的服务主体地位,教师要围绕学生的学习需求,通过启发式互动方式,辅助学习完成学习,从而提高教学效果。文章最后简单介绍了一些具体实践经验。
高等教育;
互动式教学;
学习需求;
学习主体;
服务主体;
24.
复杂线性系统建模化简的矩阵方法
陈怀琛
;
屈胜利
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
“根据各组成部分的特性求出系统特性”是贯穿在信控类专业许多课程中的核心内容,如信号与系统中的信号流图,数字信号处理中的滤波器计算,控制系统中的结构图化简。讲解其理论和实际计算在各门课程中都是难点。本文导出了具有普遍意义矩阵建模公式,并藉数学软件的帮助,快速准确地解决这个问题。比起备课程中原有的方法,都有很大的优越性。
高等教育;
线性系统课程;
矩阵建模;
信号处理;
教学改革;
25.
应用型本科“数字信号处理”教学内容建设的研究
王鸿斌
;
王华奎
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
介绍了应用型本科教育的办学定位,本课程所在专业的建设定位,本课程在专业培养目标中的定位,对应用型本科“数字信号处理”教学内容建设进行了探索与实践,初步形成了理念新、有特色的工程应用型人才培养模式。
应用型本科;
专业定位;
教学内容;
培养模式;
26.
优化“信号与系统”课程内容
王丽娟
;
王友军
;
余元德
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
优化课程内容是高等院校教学改革不可缺的一个重要环节,院校人才培养目标的实现要依托课程内容。随着我国面向21世纪高等教育改革的深入,探讨课程内容的优化与调整将由宏观层面向微观层面、由表及里地展开,本文将从信号与系统课程自身的发展脉络和相互联系去探讨教学内容的优化问题。
高等院校;
专业课程;
教学内容;
内容优化;
27.
“电路与电子学”教学方法的分析与探讨
闵锐
;
孙峥
;
丁伟
;
黄颖
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
“电路与电子学”课程是非电类专业学生一门重要的技术基础课程。本文从教学内容的重点把握、教学思路的课程设计以及典型电路的虚拟验证等几个方面进行分析,结合实际教学经验,探讨了该课程的教学方法。
高等教育;
专业课程;
教学方法;
课程设计;
28.
基于元件建模背景的“电路与电子学”课程教学内容设计
孙峥
;
闵锐
;
何敏
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
以“电路与电子学”课程教学内容设计为例,阐述在教学过程中及早讨论元器件的建模背景,建立电路模型与工程实际背景之间的密切关系,将电路与电子学结合为有机整体的教学实际思路和具体措施。课堂实践证明,这种做法由于在开课之初就尽早结合了工程实际,因而极大激发了学员的学习兴趣,取得良好教学效果,值得进一步研究和探索。
高等教育;
专业课程;
课程教学;
内容设计;
元件建模;
29.
电类课程课堂教学设计的探讨与实践
刘景夏
;
朱宁一
;
周剑光
;
胡冰新
;
聂典
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
课堂教学设计是提高教学质量的前提和基础。电类课程面临多方面的教学改革,对课堂教学设计提出了更高的要求,本文拟对电类课程课堂教学设计作一探讨,并将部分相关的实践给予介绍。
高等教育;
电类课程;
课堂教学;
教学设计;
30.
QuartusⅡ软件在“数字电路”理论教学中的应用
贾鹏
;
邓元庆
;
关宇
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
本文介绍了Altera公司的设计软件——Quartus的特点,并结合作者几年来的数字电路教学和设计经验,通过两个实例阐述了如何将QuartusⅡ软件应用于数字电路的理论教学,以提高教学效果。
高等教育;
QuartusⅡ软件;
专业课程;
理论教学;
教学效果;
31.
“现代通信技术”教学模式的探索与实践
张敬堂
;
翟燕
;
李铁峰
;
赵泽兵
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
|
2009年
摘要:
根据《现代通信技术》课程的特点,针时不同的授课对象,采用多种教学模式。经多年教学实践表明,多种教学模式启发了学员的思维,培养了学员分析问题和解决问题的能力,取得了较好的成效。
高等教育;
专业课程;
教学模式;
教学改革;
32.
构筑内容优化、手段多样的微波技术“教学场”
雷雪
;
杜晓燕
;
杨育红
;
梁进山
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
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2009年
摘要:
针对微波技术这门课程进行教学内容优化,综合运用多种教学方法,引入先进教学手段,全面开展教学改革,使学员变被动式学习为主动式思考创造,提高了学员创新能力,提升了整体教学水平。
高等教育;
专业课程;
内容优化;
教学方法;
教学手段;
33.
当代大学生创新能力培养模式的探索与实践
赵泽兵
;
申现瑛
;
彭平
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
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2009年
摘要:
科技和社会进步,迫切需要大批创新型人才。高等教育应把培养大学生的创新能力作为培育人才的核心任务突出出来。如何获取育人动力、发挥好第一、二课堂的培养作用,使大学生创新能力培养走向规范,本文作了一些探讨。
高等教育;
创新能力;
人才培养;
培养模式;
34.
构建电工电子实验平台培养实践创新优秀人才
段哲民
;
徐建城
;
宗瑞良
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
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2009年
摘要:
本文通过电工电子实验教学平台建设,介绍了实践创新人才培养的措施与方法,对于实验教学示范中心建设的探索,实践以及其它与实践教学及人才培养有一定的拳者意义。
高等教育;
实验平台;
实践创新人才;
人才培养;
35.
信号系列课程实验设置的探讨
赵淑清
;
郑薇
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
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2009年
摘要:
信号系列课程是电子信息类专业基础课程中重要的系列课程,信号系列课程需要坚实的数学基础。信号理论课程比较抽象难懂,研究课堂教学方法和教学手段固然重要,辅之以实验手段对基本概念、基本方法进行知识解剖和加固更加重要。本文在信号理论课程的实验体系方面进行了研讨,包括实验形式、实验设置以及课程设计。
高等教育;
专业课程;
实验设置;
课程设计;
36.
电子通信类专业实践能力培养的若干探索与思考
李铁峰
;
曾繁景
;
李红波
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
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2009年
摘要:
论文介绍了作者在电子通信类专业实践能力培养教学改革中的一些有益探索,并就其与课程实验、电子设计竞赛等培养环节的关系作了一些讨论。
高等教育;
实践能力;
培养模式;
教学改革;
37.
依托电子设计竞赛,推进专业实践模式改革
马胜前
;
马永杰
;
摆玉龙
;
杨志民
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
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2009年
摘要:
以电子竞赛为基础,紧密结合教学实际,对电子与信息技术专业的教学模式、课程内容、课程设置、课堂教学、教学方法及教学管理等进行全面的研究与改革实践。以电子技术课程为基础,注重电子技术发展的前沿,促进电子信息类专业和课程的建设,在教学中注重培养大学生的创新能力;加强学生动手能力的培养和工程实践的训练,提高学生针对实际问题进行电子设计、制作的综合能力;吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动,推动了我院电子技术教学的改革,特别是加快了电子技术实践教学模式的改革,取得了显著的成效。
大学生电子竞赛;
电子技术课程;
课程改革;
实践教学;
创新能力培养;
38.
关于过零比较器的multisim仿真分析
屈萌阳
;
田镐泽
;
何敏
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
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2009年
摘要:
针对在学习《电子线路基础》电压比较器时产生的问题,利用multisim仿真软件进行了仿真分析,解开了心中的疑问,取得了不错的效果。
高等教育;
专业课程;
仿真软件;
39.
基于S3C44BOX的嵌入式系统的Bootloader解析
贾鹏
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
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2009年
摘要:
本文介绍了嵌入式系统Bootloader的基本概念,并结合一个基于S3C44BOX的嵌入式系统,详细分析了其Bootloader的基本构架、需要完成的主要任务以及实现方法。
程序设计;
嵌入式系统;
Bootloader代码;
系统构架;
代码解析;
40.
电路信号类实验形式的探讨与实践
刘舒帆
;
陆辉
;
任姝婕
;
赵红
《中国电子教育学会高等教育分会2009年学术年会》
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2009年
摘要:
根据工程技术人才培养的需要,创新能力和工程实践能力越来越受到教育界人士的普遍重视。针对实验形式分为验证性,设计性、综合性、自主性的提法,本文进行了各种实验形式的分析探讨,提出了在电路分析实验和信号系统实验中如何合理安排的方案,最终以提高学生的创新能力和工程实践能力作为标准和目标。
大学教学;
创新能力;
工程实践能力;
实验形式;
设实验计;
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