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河南省第二届职教专家论坛

河南省第二届职教专家论坛

  • 召开年：2009
  • 召开地：洛阳
  • 出版时间： 2009-07-31

主办单位：河南省教育厅

会议文集：河南省第二届职教专家论坛论文集

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  • 摘要：专业建设是职业学校贯彻落实科学发展观、推动中等职业学校又好又快发展的一项重要工作,是职业教育教学改革的核心内容,是职业教育人才培养目标实现的基本保证,对创建特色、品牌学校,增强学校的吸引力、竞争力具有决定性的、特殊的作用.总结出了以社会需求为依据，以就业为导向，改革创新等方面的专业建设的基本原则，更新专业建设理念是创特色、树品牌的先导，加强教师队伍建设，提高“双师”素质，是创特色、树品牌rn的关键，人才培养模式改革是创特色、树品牌的核心，建设具有职业氛围的实训基地是创特色、树品牌的基础，优化教学管理，是创特色、树品牌的保障方面的建议。
  • 摘要：本文讲述了以科学发展观为引领，提高对创建特色职业学校的认识，总结了把握校情，科学定位，明确学校特色建设目标，分析了从师资队伍建设入手，选准特色学校建设的突破口，教师是特色学校建设的力量源泉和重要保证，抓好有特色的师资队伍建设，就抓住了特色学校建设的根本。我校党委和领导班子在特色学校建设的过程中把师资队伍建设作为工作重点来抓，以重点工作带动特色建设其他方面的工作。改革人才培养模式，突出培养目标特色，提出了建设应用型实践课教学，概括地讲就是以职业资格为标准，知识面以必需为原则，专业深度以够用为原则，操作技能以较强为原则构建以实验、实训、实习为关键环节的工学交替的新的课程体系。
  • 摘要：特色是立校之本.特色管理团队是建设特色学校的关键.学校管理团队是指一所学校中从事各级管理的群体,包括学校领导班子、中层干部队伍、班主任队伍.领导班子是学校发展的决策者与学校工作的指挥者,决定了一个学校的发展战略、发展方向;中层干部队伍是各项决策的落实者与管理制度的执行者,决定了学校各项管理的效率效益、各项工作的优劣成败;班主任队伍是学校最基层的管理者,但却直接关系到学校的稳定、良好校风的形成和教育目标的实现.总结出了强化领导班子建设，形成核心力，增强凝聚力，立足中层队伍建设，加强执行力，提高战斗力，狠抓班主任队伍建设，增强向心力，扩大影响力方面打造特色管理团队。
  • 摘要：本文讲述了建设一支优秀的管理团队，各个学校的具体情况不同，不可能都办成同一个模式，而且各学校的薄弱处和侧重点也不尽相同，因此校长要认真分析、研究学校的特点，找准突破口和切入点，用创新的思维和方法，突出重点，办出特色。校长要牢固树立质量意识，从繁杂的事务当中解脱出来，本着有益于提高教与学的效率，有益于学生全面、有个性的发展，有益于体现学校办学理念与特色等原则，全心全意抓好教学管理工作。学习借鉴其他学校先进经验和做法，校长要紧紧抓住“创新、办特色”这个主题敢于出创意，要以强烈的批判精神经常总结和反思，要站在发展的制高点上多做前瞻性的思考，要坚持合作的态度谋求最好最快的发展。
  • 摘要：职业教育与普通教育相比，要有自己的特色，与其他职业学校相比，也要有自己的特色。特色是职业教育的灵魂。职业学校的特色表现在创建独特的教育模式和办学模式、打造品牌专业、营造和谐校园文化等方面。职业学校除学历教育外，还应是职业培训的基地，包括农村劳动力转移培训和在岗培训。这种模式解决了“四难”:一是解决了企业招人难;二是解决了中职学校招生难;三是解决了企业留人难;四是解决了学校管理难。经过多年的探索和实践，总结出了要办好一所职业学校，必须全面把握教育规律，不断创新教育理念;突出特色，办特色职业学校;要坚持科学发展，可持续发展，勇于探索特色发展新模式、新机制，这样才能使这所学校永远绽放绚丽的光彩。
  • 摘要：结合我院发展经验，笔者认为，质量是职业院校的核心，是特色的根基;特色是职业院校的发展保障，是品牌的支柱;品牌是职业院校的发展方向，它既是上一个阶段发展的阶段性成果，又是下一个阶段发展的不竭动力。质量、特色与品牌之间既互相依存，又相互支撑，三者之间有一种内在的在曲折中发展、呈螺旋式上升的递进关系。基于对它们这种关系的理解，笔者将我院成功发展的经验概括为三点，即以质量求生存，以特色谋发展，以品牌创未来。
  • 摘要：本文讲述了壮大教师队伍是建设特色职业学校的基础工程，总结了提高教师素质是建设特色职业学校的重点工程，分析了管理者的感情投入是推进教师队伍建设的“民心工程”，职业教育是平民教育、爱民教育、富民教育，面对的是社会的弱势群体，收容的是普通教育抛弃的无辜青少年，职业学校教育工作者用自己辛勤的劳动改变着这些品学较差学生的前途和命运。这就是职业教育的神圣使命，要完成这一使命，重点是校长，关键在教师。让共同携手加强师资培训，提高教师素质，为办好特色职业学校而努力奋斗。
  • 摘要：我校坚持成才先成人的教育思想,以创办特色德育模式为目标,以服务新型技能人才培养为宗旨,始终致力于德育创新工作的研究与实践,积极构建新的德育机制和德育模式,育德于教,育德于学,营造了"重德、讲德、守德、践德"的浓厚氛围,为加快新型技能人才培养和全面提高教育教学质量奠定了坚实基础.总结出了更新思想，正确认识德育的功能和新时期德育工作的新特点，创新德育机制和德育模式，积极构建长效保障体系，创新德育实践，充分发挥学生在德育实践中的主体作用，德育的作用是无限放大的，尤其德育的创新工作更是一个需要不断完善的动态过程，学校德育在推进素质教育和全面提高教育教学质量中所起到的作用也是无法估量的。
  • 摘要：本文讲述了以内涵建设为抓手，彰显职业教育服务特色，总结了以质量求发展，着力探索课堂改革新模式，正视中等职业教育现状，牢固打造学生分流、教学分层、教师分类三个平台;坚持“先学做人、再学技艺、有教无类、特色发展”的育人理念;努力做到“迎合企业办职教、对接市场开专业、根据需求育人才”;着力打造学生的“文化底蕴、技能底功、创业底气和做人底线”，努力使学生学练并重、德能双修、知行合一、走向成功。
  • 摘要：本文总结出了坚持第一要务，明确发展方向，我校在工作中坚持确立两个主体，即教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体，我校高度重视教学工作，确立了教学工作在学校工作中的中心地位，要求学校各项工作要围绕教学进行，要服务于教学工作的开展;确立了技能教育在教学工作中的核心地位，要求一切教育资源要围绕技能教育进行合理配置，服务于技能教育的开展;确立了就业能力培养在学校教育工作中的主导地位，要求教育工作要围绕学生就业实施，要服务于学生未来的发展，在办学过程中全面实施了“行政管理最优化、制度管理科学化、目标管理计量化、过程管理精细化、奖惩管理规范化”的五化管理目标。
  • 摘要：中等职业教育要保持健康、持续的发展,就必须转变观念,明确定位,坚持从地方经济社会发展的需要出发,从广大人民群众的根本利益出发,以科学发展观为指导,办出自己的特色,走出一条符合地方经济特色的充满生机和活力的中等职业教育发展之路.三门峡中专牢固树立“培养实用技术人才，主动适应市场需求，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，大力实施教育创新，在积极服务地方经济社会发展的过程中实现了自身的跨越式发展，总结出了紧密结合地方经济和社会需求，走地方特色发展之路，深化校企合作，走“零距离”对接之路，根据学生特点，实施“德育”挂帅，努力开创职业学校学生思想政治教育工作的新局面方面的作用。
  • 摘要：教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教与学过程优化的理论和实践。它以现代教育思想、理论为指导，以现代信息技术为主要手段。总结了更新教育理念，提高认识，加快教育技术应用的推广，在课程中充分挖掘教育技术，提出了教学队伍建设，教学内容建设，先进的教学方法和手段等方面的建议。
  • 摘要：职业教育的本质特征是职业性而非学科性,实践教学是体现职业教育特点、实现职业教育目标最主要的途径,是职业教育内涵的核心.本文讲述了办学模式突出产学合作教育，总结了师资队伍建设突出“双师”素质，分析了实践教学体系突出科学性，构建适应职业教育人才培养目标的实践教学体系，不仅是实施实践教学的有效保证，更是促进职业教育持续发展和体现职业教育特色的关键。提出了构建以技能为主的立体化课程考核模式，将职业准入制度引入学生职业能力评价体系，引进企业一线专家参与对学生职业能力的评价方面的评价体系。
  • 摘要：本文讲述了特色职业学校的专业建设，特色职业学校的专业建设是学校建设的基础工程，是学校教学管理的基本内容。必须以企业需求为导向，遵循专业建设内部的规律，及时调整教学安排，科学设置专业课程，调动专业教师的积极性，增强激励机制，更好地促进专业建设。现代社会已从产品力时代进入了品牌力时代，品牌的竞争优势取代产品的竞争优势成为决定企业胜负的关键。一个缺乏品牌经营意识的企业在塑造品牌形象时不可能取得成功。品牌就是企业巨大的无形资产，甚至可以超过有形资产，品牌经营就是以无形驾驭有形。特色职业学校要生存、发展，也必须高度重视学校品牌的打造。
  • 摘要：本文试图通过对有一定办学历史和特色的技工学校现状分析，探索出特色中等职业学校创建的有效途径。总结了特色中等职业学校的内涵与特征，，分析了技工学校的办学特色与存在的问题，通过以上对技工学校办学现状和存在的问题分析，特别是对技工学校具有的特色总结，使更加清醒地认识到，“学校特色”与“特色学校”既有联系又有区别，学校特色是创建特色学校的基础，特色学校是学校诸多特色相互升华、相互交融的结晶。同时也看到，创建特色中等职业学校，尤其职业高中(职业中专)创建特色学校任重而道远。
  • 摘要：本文讲述了特色职业学校建设的理想追求与现实迷失，分析了特色职业学校建设的特征认识与形成因素，总结了特色职业学校建设的实现路径，求真务实，加强科研，贯彻落实科学发展观，注意坚持学习、借鉴先进的办学经验，做到与时俱进、与人俱进，勇于开拓创新，正确选择自身发展的突破口，以系统建设的视阈，整合强化学校的办学特色方面的建设。
  • 摘要：本文讲述了学校教与学的基本情况，总结了“五位一体”办学模式改革的基本内容，学校遵循使学生“为增长知识和掌握技术走进来，为立足社会和谋求发展走出去”的办学理念，坚持校企联合、校院联合、订单式培养的办学模式，在教学中让学生在扬长中发展，在兴趣中学习在个性中成才。本次改革基本上实现了预期的目标，完成了教学计划与大纲的修订，出版了配套教材，研制出了实验教具，促进了学校的生产与贸易，学生的实践技能也有明显的提高。但在改革中也发现了一些问题，如文化课与专业课的设置比例多少最为合适，怎样保证学生素质的全面提高与可持续发展等，这些问题需要我们在以后的改革中多做尝试，逐步完善这项办学改革。
  • 摘要：本文讲述了专业及专业方向围绕市场定，总结了专业建设标准围绕行业、企业能力标准定，分析了加强实践教学环节，注重学生动手能力的培养，校企结合.建立实验实训基地，我校成立了工业与民用建筑专业教学指导委员会，由建设行业管理部门的人员、企业领导和专业技术人员、高校的教授、博士生导师与学校专业教研室主任、专业教师参加组建。提出了结合我省建筑行业对建筑人才的需求，加大专业带头人和骨千教师的培养力度，在专业建设实践中锻炼和造就学术尖子等方面的建设做法。
  • 摘要：本文讲述了特色职业学校建设存在的问题，提出了组织职教专家和科研人员，加强对包括特色职业学校建设在内的职教专题理论研究，并尽快取得有价值的成果，继续加大对职业教育在资金投入、师资培养等方面的扶持，并且有政策方面的较大倾斜，全方位加大对职业教育的宣传，采取有力措施完善省、市、县三级职校建设等方面的对策。
  • 摘要：高校毕业生是国家宝贵的人才资源,是现代化建设的主力军.作为培养高层次专业技能人才的高职院校，必须坚持以就业为导向，围绕市场需求，加强专业建设，突出办学特色，提高教学质量，全面提高学生的专业知识水平和实际操作能力，为毕业生成功就业打下坚实基础，这是职业院校办学的根本宗旨，也是办好特色职业院校的根本保证。建设特色职业院校必须坚持以就业为导向，围绕市场需求，开发新型专业;突出实践教学，强化技能训练;全面实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式，为学生成功就业创造条件，从而使学校不断提高社会声誉，增强办学实力，在市场竞争中立于不败之地。
  • 摘要：建设什么样的学院,是河南机电职业学院建院之初就一直思考的问题.学院按照产业化办学的思路,从西到东,依次是运动区、教学区、实训区、生产区,蕴含着强其体魄、开其心智、练其技能、铸其成就的思想,体现了职业教育的特点与规律,实现了职业教育职业性、实践性和产业性的高度统一.在产业化办学思路的不断实践探索中,学院开展了两次大讨论,分析了当前学院面临的省内政治经济形势和高等教育发展格局,摸清了学院办学现状,提出了校企合作的三个层次，学校参与校企合作的六种途径方面的建设工厂式学院的做法.
  • 摘要：本文讲述了确立特色学校的实质在于特色理念的形成，总结了区别特色学校和学校特色有助于建设定位，分析了催生特色学校的根基来自于学校的发展实际，铸就特色学校的关键离不开动力系统的内化，河南省卫生学校实施整体优化的基本目标是:以国家教育方针为指导，树立现代教育观，落实科学发展观。建设以人为本、特色鲜明、环境优美、设施先进、质量过硬、校风优良、就业率高、效益卓著、职业教育示范作用明显的一流学校。
  • 摘要：职业教育是与市场联系最紧密的教育,职业教育要发展,只有紧紧依托市场,为市场服务,才能赢得社会的尊重和信任,才能开创属于自己的一方天地.总结出了加大投入力度，创立品牌专业，打造专业品牌师资队伍，增强学校发展后劲，提高专业技能，铸就品牌学生，事实证明:一个享有盛誉的品牌，将是职业学校一笔巨大的无形财富，成为职业学校在教育市场竞争中的核心竞争力。品牌将是未来决定职业学校生死存亡的第一要素。因此，创立品牌应该成为职业教育发展的第一要务，职业教育品牌确立之时，才能为职业教育赢取其应有的社会地位。
  • 摘要：办学特色是衡量一所职业学校发展水平的重要尺度,是学校的核心竞争力,它决定着学校的兴衰成败.确立和形成自己的办学特色,以质量求生存,以特色求发展,已成为大家的共识.下面,笔者将结合河南省工业学校的实际,从专业建设方面谈谈怎样建设特色职业学校.进一步深化教育教学改革，改革教学模式，结合用人企业的需求优化人才培养方案。提出了教学内容的改革，师资队伍的建设，“逐级能训”模式，校企合作与产教结合方面的具体做法。
  • 摘要：近年来,随着现代企业对员工素质要求的不断提高,为企业输送员工的中职学校也愈来愈重视学生思想品德的教育,德育教育已经成为职业学校特色建设的核心内容和核心竞争力.本文讲述了实施养成教育的依据，总结了实施养成教育的途径，分析了实施养成教育应注意的问题，提出了从细微处入手，常抓不懈，经常性开展心理健康、职业指导与创业指导教育，加强师德教育，塑造师表形象，构建家庭、学校、社会相协调的德育网络，确保养成教育质量方面的建议。
  • 摘要：创新是一个民族的灵魂,是一个民族发展的不竭动力.特色是本校特有的优于其他学校的独特优质风貌,体现在学科专业、人才素质、校园文化、内部管理等不同层面.创新是手段,特色是目的.创新是特色学校的灵魂,换言之建设特色学校必须立足于创新,只有创新才有特色.纵观南阳农校的发展历程，最重要的一点启示就是创新是特色学校的灵魂，是学校发展不竭的动力。建设特色学校必须立足于创新，只有创新，才能建设特色学校，才能把学校办得更好，才能走在职业教育为社会经济建设的最前列，才能办好人民满意的职业教育。
  • 摘要：本文讲述了认真抓好专业建设这个核心，办学特色体现于学校办学的不同层面，包括专业设置、师资队伍建设、培养计划和方案、课程体系、培养模式、校企合作等。教学改革要在战略上树立对教学进行全面、综合、整体改革的系统目标，包括课程单元教学设计的改革、课程整体设计的改革、专业课程体系的改革和实训课程体系的改革，进一步提升学生的岗位能力，提高教师的教学水平。高职院校的最终目的是要培养合格职业人，从学生到职业人需要一个渐进和漫长的过程，要因势利导，谋势而为，采取措施，营造氛围，从学生人校就开始积极培养其职业道德、职业能力、职业心理、职业素养等方面素质，促使他们及早向职业人的转变。

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