教育理论属于《中国图书分类法》中的四级类目,该分类相关的期刊文献有43597篇,会议文献有548篇,学位文献有1826篇等,教育理论的主要作者有王金兰、宗加勤、罗芳,教育理论的主要机构有北京师范大学、华东师范大学、湖南师范大学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 生命教育以实现自我的价值为目标,学校须对处于成长期的小学生积极开展生命教育,提高其身体素质以养成良好习惯;增强其实践能力以形成综合思维;塑造其道德品质以确立积...
2.[期刊]
摘要: 劳动教育是马克思主义创始人关于人的全面发展教育的基本内容。新时代劳动教育以贯彻立德树人根本任务为目标旨归,以满足人们美好生活需求为价值遵循,是当代教育体系的重...
3.[期刊]
摘要: 目的 探索以临床岗位人文胜任力为导向的医学人文多元教育培养渠道。方法 采用方便抽样的方法,对陕西省医学院校2 521名医学本科生进行问卷调查,并进行临床人文岗...
4.[期刊]
摘要: 推进劳动课程落地扎根的关键在于重塑课程实施的底层逻辑,厘清劳动课程实施系统的运作机理。在中小学实践场域,劳动课程实施遵循目标共生的上位逻辑、结构整合的中位逻辑...
5.[期刊]
摘要: 篮球教学是体育课程中的核心构成部分。在初中体育篮球教学活动中,教师要改变之前“亲身动作示范、单方面体育知识讲解”的教学形式,让学生拥有参与篮球竞赛活动、篮球游...
6.[期刊]
摘要: 小学音乐教学与信息技术的多点融合,能够给学生带来更多直观学习的机会,对学生形成感官冲击,其调动与组织效果显著。文章指出,教师应借助信息技术整合教学资源,创设教...
7.[期刊]
摘要: 随着健康中国战略的实施,中医药产业在我国国民经济中占据的地位越来越重要。培育中医药领域的大国工匠迫在眉睫。但是,各类院校和专业在工匠精神培育环节仍存在许多问题...
8.[期刊]
摘要: 加强劳动教育意义重大,关系到中国共产党的执政基础和民心向背,关系到学生的身心健康、成长成才和正确价值观的形成,关系到人的全面发展和国家的未来。在马克思共同体视...
9.[期刊]
摘要: 高职院校劳动教育与专业教学融合实施,应注重劳动教育的实践特色与专业教学的实践环节相结合,开展“劳—技融合”教育。帮学课堂是“劳—技融合”教育的前提,“实践”是...
10.[期刊]
新时代高校劳动育人效果评价、影响因素及提升理路——基于天津市19所高校的调查分析
摘要: 探究高校劳动育人效果、影响因素,有助于精准把握高校劳动教育方向、提高劳动教育质量。基于天津市19所高校的调查数据,研究发现:高校劳动教育依然处在初级阶段;劳动...
11.[期刊]
摘要: “先学后教,以学定教”是中国本土化的教学模式,强调以生为本。在实施小学美术教学时,教师应紧跟新课程改革的步伐,树立“生本”教育理念,运用“先学后教、以学定教”...
12.[期刊]
摘要: 教育筛选理论与人力资本理论由冲突走向融合,没有改变教育筛选功能逐渐异化的趋势。教育的筛选功能是外界赋予的功能,不是教育的内生功能。教育的筛选功能与社会正义之间...
13.[期刊]
摘要: 文章首先阐述了高校劳动教育的科学内涵,然后分析了高校大学生劳动教育的必要性,接着论述了高校大学生劳动教育的现状,最后提出了高校大学生劳动教育的对策。
14.[期刊]
摘要: 文章首先阐述了“五育融合”的内涵及基本属性,然后分析了“五育融合”学科教学的困境,最后提出了“五育融合”学科教学的出路,包括提升教师融合教学素养、落实“五育融...
15.[期刊]
摘要: 劳动教育课程是高校开展劳动教育的载体和关键环节。为全面加强高校劳动教育课程建设,探究劳动教育课程建设的价值意蕴,从课程学科地位、课程实施过程、课程评价机制角度...
16.[期刊]
摘要: 目前,劳动课已成为中小学开设的一门独立课程。面对新形势,学校应开发劳动教育相关课程内容,突显劳动学科的独特属性,促进劳动教育的融合发展:科学的融合理念是基础;...
17.[期刊]
摘要: 国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出,高职院校需健全德技并修、工学结合的育人机制,规范人才培养全过程。在高职院校中开展劳动教育,是落实立德树人根本任务...
18.[期刊]
摘要: 为利用博物馆资源提升学生实践学习能力,在分析博物馆发展态势的基础上,以北京财贸职业学院建设工程管理专业学生为研究对象,对学生视角下的博物馆实践学习进行了探讨。...
1.[会议]
摘要: 追求公平而有质量的教育是当今时代的主题,本研究不囿于教育质量的多主体性,探讨教育的"生命"共在,强调教育的"生命本位",认为能够提升人的生命质量的教育才是好的...
2.[会议]
摘要: 追求卓越需要思考卓越意味着什么,认真对待关于追求卓越的反思与批判.追求卓越的现实隐忧在于将个人的发展引向特定标准,并以之对学生划分等级;其加剧了同质化的恶性竞...
3.[会议]
摘要: 可行能力是人可达成的功能性活动的集合,它体现着成为什么与可做什么的实质自由.因而聚焦于可行能力的教育援助其目的是通过扩大行为主体的选择自由,克服目下显着的不平...
4.[会议]
摘要: 本文选取历年来国内期刊发表的有关“乡村美育”关键词的文章,通过各种数据分析手段,对乡村美育近年的研究内容和研究倾向做一个综述.从中可以发现乡村美育的进化过程、...
5.[会议]
摘要: 美育是一个复杂的系统工具,审美对象的存在、传播、接受等各个环节之间互相影响、紧密联系,一方面审美对象的存在影响传播与接受,另一方面传播与接受也影响审美对象的存...
6.[会议]
摘要: 作为中国现代启蒙思想的重要组成部分和通过文化心理的转变来开展政治革新运动的一种审美化策略,中国现代美学试图为现实中国的社会政治新秩序提供价值心理基础,但审美主...
7.[会议]
摘要: 朱光潜是中国现代美学的奠基者与开拓者,其一生大部分时间都在致力于美学研究,而在其美学研究中重要的关注点却从未离开"人"这个核心的焦点,也从未离开过"人生——生...
8.[会议]
摘要: 儒家的心性之学,尤其是陆王心学,不仅构成中国现代美学吸纳西方时学的决定性的前理解结构,更是形成独具本土文化特色的现代审美功利主义思想。笔者认同儒学心性之学包含...
9.[会议]
美育活动作为心性功夫及时间意识的缘起、内涵及呈现——论吕凤子的美育思想
摘要: 就吕凤子的美育思想而言,至始至终充满着强烈的浪漫主义色彩,因为他的美育思想既是彻底的德育主义,又是彻底的美育主义,他认定了美育与德育的合流与统一,而且这种合流...
10.[会议]
摘要: 格琳提倡的审美教育富有活力与现实意义,尽管艺术并不改变世界,但是艺术能通过改变人类的想像与思考而改变世界。当人们思考着如何鼓励他人去提问,如何唤醒他们,如何让...
11.[会议]
摘要: 从文章分析可以看出,感性、爱、完善是介入当代美学研究的三个关键性词汇,分别涉及美的基础、美与人的关联、美的达成三个方面。以此为背景,如果认定审美教育建基于对美...
12.[会议]
摘要: 舒斯特曼的“身体美学”,既包括分析美学的内容(“批判的”),也包括存在论意义上的生活维度(“改善的”)。这一理论构想在美育层面包括两个维度:其一是对外的“感觉...
13.[会议]
摘要: 蔡元培的美育思想除了受到康德美学思想的影响之外,还深受席勒的影响。他对席勒在美育上的重要历史地位给予了充分的肯定。虽然接受了席勒许多重要的美育思想,但他考虑问...
14.[会议]
摘要: 美育思想一直是儒家思想的重要内容,历代研究者及其成果众多.但纵观这些成果,从本体论角度研究的却乏有其人.本体论关注的核心是世界的本原问题,从本体论角度研究儒家...
15.[会议]
摘要: 本文并不仅止于儒家与佛、道价值体系差异的老生常谈,来阐述儒家传统静坐传统的独特性;也不仅仅依靠儒家审美与道德圆融一体的形而上境界立论,单凭强调其中的审美及感性...
16.[会议]
摘要: "美育"是18世纪由德国诗人席勒在《关于人的审美教育的书信》(一般翻译为《美育书简》或《审美教育书简》)中提出的.迟至1901年,蔡元培在他的《哲学总论》中提...
17.[会议]
摘要: 脑是人的高位神经中枢,产生感觉,激发情感,进行信息加工、控制运动等.美育是通过各种美的事物培养学生审美欣赏、表现、创造能力的教育.审美活动能够激活大脑感觉、情...
18.[会议]
摘要: 报告在简要回顾素质教育学研究的现实起因、理论假设、机遇条件和研究方法与研究过程的基础上,着重回答了素质教育不仅是一种新的教育思想、教育观念,而是最接近于教育本...
19.[会议]
摘要: 综合实践活动中心的实践课程为培养学生的可持续发展意识和能力搭建了很好的平台和载体,本研究就是针对如何在课堂中渗透可持续发展意识的教育开展的课题研究.经过近两学...
20.[会议]
摘要: 创客教育是基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用各种工具,在把创意设计变成现实的过程中,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
1.[学位]
摘要: 改革开放近四十年来,我国的美育事业取得了令人瞩目的成就。但是,伴随新科技革命与全球化所带来的社会变化,过去的美育观念已不能完全支撑起时代的需求。因此,构建符合...
2.[学位]
摘要: 教育是关于国家的繁荣,民族复兴和人民的幸福的坚实依靠。现在根据国内外教育现实情况的发展需求,习近平对我国的教育出现的问题提出了一系列的目标和要求。对习近平教育...
3.[学位]
摘要: 本文试图通过分析杜威实用主义美学思想中“经验论”、“生活美学”两个重要概念的内涵,以及杜威教育思想中的一些重要命题“教育及生活”、“儿童中心论”、“从做中学”...
4.[学位]
摘要: 德国古典美学的代表人物弗里德里希·席勒被誉为“美育之父”。本文从介绍席勒所处时代的哲学背景和社会背景开始,延伸到席勒对当时德国社会状态的理解——自然的国家和道...
5.[学位]
摘要: 从西方古希腊罗马时期培养身心和谐的智者到近现代的理性人,从中国古代培养治国臣民到近代“中西合璧”的人才,教育目的内容随着社会发展而在演变,这是中西共同的人性追...
6.[学位]
摘要: 现代性语境加剧人们娱乐化倾向,带来精神危机。悲剧审美意识的培养是缓解这一危机的重要途径。通过悲剧审美意识的培养,可以提高人的悲剧审美能力和悲剧崇高精神。悲剧审...
7.[学位]
摘要: 长期以来,众多学者仅关注儒家审美教育思想,而忽视了道家的相关理论贡献,尤其是庄子审美教育思想也少有人予以应有的研究。作为“轴心时代”(雅斯贝斯)的思想家庄子,...
8.[学位]
摘要: 思想政治教育是以“人”为对象的实践活动,强调以“人”作为一切活动的出发点与归宿,主要在于帮助人们解决“做什么”、“怎么做”的问题。大学生作为党和国家的后备人才...
9.[学位]
摘要: 国家提倡素质教育以及进行新课程基础教育改革,都是为了提高教学质量,促进学生个性的发展,希望培养出的学生能适应现代社会的发展需求。随着信息化和全球化的迅速发展,...
10.[学位]
摘要: 我国自古以来就有关于教学美学的思想萌芽,在春秋战国时期的古典美学和20世纪初的近代美学中都不乏对教学美学思想的探索,为之后的研究奠定了深厚的思想基础。到20世...
11.[学位]
摘要: 党的十五大报告中提出国家各项事务、工作都需依照法律法规的规定开展,党的十八大报告进一步提出全面推进依法治国的重大战略。高校学生事务管理是高校对学生在校期间所涉...
12.[学位]
摘要: 陶行知是中国教育史上最著名的教育家之一,他始终将美育放在教育活动的重要位置。经过海内外学人多年来的共同努力,陶行知美育研究已经取得一定成果,但综合分析发现仍有...
13.[学位]
摘要: 智库在西方一些发达国家起步较早,发展比较成熟,特别是在美国、英国等国家,智库生成的咨询与策划业,已经形成相当规模的产业群,不但成为经济体系的一个十分重要的组成...
14.[学位]
摘要: 随着信息技术的发展,教育信息化的发展日益受到国家层面的重视。以教育信息化带动教育现代化,成为国家教育发展的战略共识。教育信息化的发展离不开教育信息化政策的制度...
15.[学位]
摘要: 进入21世纪,媒介与人的关系变得越来越紧密。当大多数人还没有开始使用微博的时候,人们的日常生活已经被微信占领。随着时代发展、技术更新的速度加快,提升全体国民的...
16.[学位]
摘要: 学校艺术体育是落实当前学校素质教育理念,切实提升学生创新思维能力、审美情趣和人文艺术素养,实现我国素质教育目标的关键内容之一。近些年,在我国体育与艺术融合发展...
17.[学位]
摘要: 典型社会事件具有丰富的教育价值,教育者和学生可以从多个角度去挖掘。本文主要从教育学的立场去探究典型社会事件的人性意蕴,从五个部分来探究典型社会事件的人性意蕴。...
18.[学位]
摘要: 美国历来是一个移民国家,世界各地的移民带来了丰富的语言文化资源,但随着教育在美国的日益政治化和意识形态化,语言文化的多样性和复杂性使得美国语言教育政策成为利益...
19.[学位]
摘要: B.A.苏霍姆林斯基是世界著名的教育理论家与实践家,被称为“教育思想界的泰斗”,他之所以取得如此大的成就,在于他的工作岗位虽然平凡无奇——名普通乡村学校的校长...