卢梭(Rousseau,J.J.1712~1778年)属于《中国图书分类法》中的六级类目,该分类相关的期刊文献有312篇,会议文献有2篇,学位文献有163篇等,卢梭(Rousseau,J.J.1712~1778年)的主要作者有林壮青、刘黎明、张仕颖,卢梭(Rousseau,J.J.1712~1778年)的主要机构有华侨大学哲学与社会发展学院、复旦大学、湘潭大学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 卢梭从“自然状态”出发,论述了自然人的自由与平等状态,而人的自我完善的特性和“私有财产”的出现打破了这种状态,形成了不平等的社会,建立了不合理的政治制度。卢梭...
2.[期刊]
摘要: 卢梭从自然状态开始探讨人的自由,在自然状态下,人们生来便具有自由和平等,人与人之间都是独立生存的状态。随着社会的发展,人们进入社会状态的同时又失去自然状态所拥...
3.[期刊]
摘要: 卢梭的自然教育人学思想博大精深,涉及多方面的内容,主要包括自然教育人学的目的和人的生成的自然教育人学路径.前者指向培养有独立思考能力、拥有自由快乐和幸福、拥有...
4.[期刊]
道德与社会形成的另一种假说——卢梭情感主义自然状态学说的创见及问题
摘要: 卢梭以自然状态、社会契约和共和国公民之培养为核心的政治哲学体系虽已在学界获得了一定的研究,然而少有学者注意到这一政治哲学体系中的情感主义倾向.在《论人与人之间...
5.[期刊]
摘要: 卢梭是著名哲学家和思想家.他建构的人学理论丰富而系统,其内容包括“自然状态”中的人比“社会状态”中的人优越;自由、平等是人与生俱来的天性和权利;人以自我完善者...
6.[期刊]
摘要: 在卢梭的视域中,自然教育人学内涵是指以自然教育为视野,展开对教育与人的本质关系的论述,生成"自然人"的学问.它具体包括四层内涵:教育与人的生成的关系、教育与儿...
7.[期刊]
摘要: 18世纪,启蒙运动高歌猛进的时代,启蒙思想家们普遍认可科学技术的进步和理性精神的传播极大地促进了社会进步和人的思想解放。而卢梭作为"反抗现代性的第一人",肯定...
8.[期刊]
摘要: 在启蒙时代,卢梭是罕见的对文明进行批判的一位思想家,而他所依据的批判武器,恰恰又是启蒙的一个主要价值--对平等的追求。梳理和分析在卢梭《论人类不平等的起源和基...
9.[期刊]
摘要: 村庄本是人类居住的地方,然而也有野兽神灵坐镇保佑。野兽不仅是猎获、征服、食用和打击的对象,其血肉、骸骨也有神奇的力量,经由崇拜仪式给人类壮胆。例如,古代称勇士...
10.[期刊]
摘要: 卢梭一语中的,指出“人生而自由”,即天赋人权。他通过对导致人们“身戴枷锁”的既有权利来源进行批判,进而反证出天赋人权的合理性。有破有立,破立结合。卢梭在解构既...
11.[期刊]
摘要: 自恋不仅是一个精神分析学的专门术语,它还关乎一直潜藏于哲学史中的主体设定及其合法性的问题。这两个方面都集中体现于卢梭的关于自我、语言和他者的多样化的文本之中。...
12.[期刊]
摘要: 《论科学与艺术》是卢梭的成名之作,其行文思路蕴含了后来卢梭个人思想发展的诸多因子。在这篇论文中卢梭一方面批判科学与艺术的发展带来的堕落腐化,在隐隐约约之中主张...
13.[期刊]
摘要: 理想化的日内瓦和科西嘉城邦政治,曾相继作为卢梭政治哲学的现实模板和理念对照.但是,卢梭对日内瓦和科西嘉的制度设计有着远高于一国一邦兴衰的意图.通过对日内瓦之腐...
14.[期刊]
摘要: 《爱弥儿》是法国作家卢梭教育领域的代表作,这部著作中,卢梭把自己描述成一位理想的教师,把爱弥儿描述成一名理想的学生,讲述了爱弥儿从出生到20岁的成长、教育历程...
15.[期刊]
摘要: 卢梭是法国伟大的思想家.他热爱自然,尊敬自然.作为法国启蒙学者一员的卢梭提出了"返回自然"的口号.所谓的"返回自然"指的是返回古代那种原始、古朴的生活,目的在...
16.[期刊]
摘要: 追根究底,现代教育中的很多问题是由于儿童观的偏差所致.因此,文章通过梳理和阐释卢梭的儿童观——"让儿童成为儿童""让儿童生活在自然中""让教育顺应儿童的天性"...
17.[期刊]
摘要: 卢梭的启蒙思想以其批判的激进立场而著称.他不仅是启蒙运动的赞扬者和辩护者,而且也是启蒙观念的批评者和检讨者.他将科学与艺术的发展与社会现实的道德败坏联系起来,...
18.[期刊]
摘要: 在启蒙运动时期,西方国家普遍对技术发展的前景表现得极为乐观,人们往往将技术发展等同于社会进步和财富增长。卢梭却对技术给人们带来生存和生活上的美好表象表示怀疑,...
19.[期刊]
摘要: 公意是卢梭政治哲学的一个核心概念,这一概念具有四重内涵。在功利福利上,公意与私人利益相对立,是共同体的共同利益,即公共利益。在社会秩序上,公意是民情民意,立法...
20.[期刊]
摘要: 关于人与社会各自的性质及二者的关系,卢梭于《论人类不平等的起源和基础》和《社会契约论》中先后敷衍出了两套截然相反的理论。这两套理论分别由自足的人和自主的社会出...
1.[会议]
摘要: 卢梭在《社会契约论》中试图以约定的自由来解决人们遭受奴役的问题,但以公意为指导的主权者的建立却形成了众意和公意间的对立,众意能否“上升”为公意、公意又该如何得...
2.[会议]
摘要: 自由在洛克和卢梭二人的政治思想中都扮演着十分重要的角色.本文尝试着从二人对自由概念的论述入手,考察洛克与卢梭在自由观上的分歧.笔者认为,两人虽然都认为自由不是...
1.[学位]
摘要: 平等始终是人类关注的重要命题,它体现了人与人之间的关系,是社会和谐稳定的重要保障。从古至今有无数先贤对平等进行研究思考,为实现人类的平等进行探索。卢梭作为18...
2.[学位]
摘要: 卢梭的政治思想一直是西方政治思想史研究的重点,也是国际关系理论形成和发展的重要思想渊源。卢梭在国际政治层面的思想论述虽不系统,但是他对历史发展、辩证方法的重视...
3.[学位]
摘要: 卢梭的民主思想是作为进入新的纪元的一个充满新元素的起点。卢梭的《社会契约论》完全是以民主自由精神作为其思想核心的著作,作为现代民主制度的基点——卢梭的人民主权...
4.[学位]
摘要: “自我”是卢梭“有关真理和美德”的体系的核心概念。卢梭通过研究自我研究了关于人的知识,并在此基础上探讨如何才能使人免受现代社会的腐蚀,过上幸福有德的生活;围绕...
5.[学位]
摘要: 卢梭是法国18世纪闻名于世的思想家、哲学家兼著名的教育家。卢梭的政治哲学体系包括自由观、平等观、人权论、社会契约论等一系列思想,并代表资产阶级提出了要求自由、...
6.[学位]
摘要: 本论文并非溺身《爱弥儿》之中就某些具体的教育问题所做的分门别类的探讨和批判,而是秉持先行足迹的指引,继续追问卢梭教育道路的根源之所。在奔赴目的地之前,我们不得...
7.[学位]
摘要: 人是否具有可完善性一直是西方哲学家们争论的焦点。启蒙时代的卢梭对人的可完善性的解读具有独创性,他创建了人的可完善性理论的完整体系。在以伏尔泰为首的启蒙哲学家们...
8.[学位]
摘要: “艺术”是否具有道德功能一直是古今中外哲学家争论的焦点。启蒙运动时期的卢梭对近代艺术的盛行具有自身独到的思考与见解。他从道德视角展开对近代艺术的批判并形成自己...
9.[学位]
摘要: 和谐社会是人类对美好未来的期待和追求,它是人类理性和智慧的产物,也是马克思的社会理想。中国共产党从人类的美好愿望出发,基于越来越复杂化的政治、经济、文化等关系...
10.[学位]
摘要: 让·雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau,1712-1778年)是18世纪启蒙时代最激进的思想家、法国大革命的思想先驱和异化思想的先知先觉者...
11.[学位]
摘要: 政治伦理在当下的中国被越来越经常地谈论,在这样的情势下,借鉴西方的政治伦理思想资源,推进我国政治伦理的秩序建构由传统向现代转变很有必要。卢梭是一位具有敏锐眼光...
12.[学位]
摘要: 一提到卢梭这位伟大的思想家,大家会立马想到他身上环绕的众多头衔-“政治家”、“教育家”、“哲学家”、“文学家”,他在诸多方面颇有建树,他的诸多思想汇聚成了一个...
13.[学位]
摘要: 学术界长期把马克思的思想囿于英国古典政治经济学、德国古典哲学和法国空想社会主义“三大来源”,而忽略了卢梭对马克思历史唯物主义思想发展的重大影响作用。马克思在《...
14.[学位]
摘要: 卢梭是十八世纪法国启蒙运动时期最伟大的思想家之一。他传奇而苦难的一生造就了他那驳杂而深刻的思想,并对人类的发展进程起到了巨大的推动作用,直到今天为止,卢梭的思...
15.[学位]
摘要: 卢梭的道德政治观是对西方近代普泛的“非道德政治观”的一种反动,是当代人们批判政治非道德化倾向的理论凭藉。一般而言,对于卢梭道德政治观,人们只做人性论的辩护。但...
16.[学位]
摘要: 有史以来,自由,既是人类共同追寻的终极理想,同时也是不断鞭策人类自我发展自我修养的动力源泉。受全球化以及社会结构性变迁的影响,中国正在接受由西方自由主义思潮冲...
17.[学位]
摘要: 让雅克卢梭是法国启蒙运动中伟大的思想家之一,他的一生漫长坎坷,其思想也是备受争议。其中,卢梭自然法思想是其哲学思想体系的基础,是其政治、伦理思想的起点。深入挖...
18.[学位]
摘要: 经过两百多年时间的考验,卢梭著作中蕴含的自然主义思想并没有随着历史的演变而沉入谷底,相反,在二十世纪二三十年代的美国再度兴起了现代自然主义的思潮。卢梭哲学思想...