教材、课本属于《中国图书分类法》中的五级类目，该分类相关的期刊文献有27篇，会议文献有4篇，学位文献有6篇等，教材、课本的主要作者有刘家云、刘志丽、吴卫明，教材、课本的主要机构有上海行健职业学院、东北师范大学体育学院、中南民族大学教育学院等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要： 从构建聋生丰富的语言库，渗透语言点弥补语法缺失，习题训练形式多样化、生活化，贯彻文化课为专业服务的理念，口语交际以“写”代“说”等方面，探讨特殊中职教育聋生实...
2.[期刊]
摘要： 在培智课堂教学中,趣味性教学具有重要意义.教师要在培智教育中采取适当的方式让学生得到更好的发展,深刻认识趣味教学在提高学生学习积极性、提高教学效率、锻炼学生独...
3.[期刊]
摘要： 教材是各位教师传道授业解惑的重要工具,是教师进行日常教学的主要依据,是高校教学、科研水平的反映,是实现培养合格人才的重要的教育资源[1]。随着时代的不断发展,...
4.[期刊]
摘要： 本刊讯：11月16日上午,华夏未来梦公益的践行者们带领天津市聋人学校的孩子们参观了自然博物馆.在讲解员和手语老师的引导下,孩子们先后观赏了博物馆里的八个展厅,...
5.[期刊]
摘要： 教师在特殊教育语文课堂教学中,应针对相关课文积极挖掘其中所蕴含的体育精神,进而让优秀体育精神影响学生.文章分析体育精神的内涵,指出在特殊教育语文课堂中培养学生...
6.[期刊]
摘要： 《体育》是由中国人民大学书报资料中心编辑出版的权威期刊，创刊至今，已成为评价本领域相关期刊论文学术影响力的一种重要尺度。
7.[期刊]
摘要： 全纳教育探索满足一切儿童基本学习的多种策略．教育就应该充分认识到和照顾到学生之间的不同差异和需要，创造适合不同学生接受能力的教育方法和手段．并能够促进每个学生...
8.[期刊]
摘要： 听力有障碍的学生在语言的学习中有着一定的困难，因为他们无法正常的从外界的语言环境中正常获取语言信息，也就难以表达出来。如果不能有效地解决这个问题，就会阻碍学生...
9.[期刊]
摘要： 本刊讯10月18日，浙江省杭州市聋人学校举行隆重庆典，喜迎八十华诞。教育部基教二司特教处谢敬仁、杭州市委副书记王金财、省市教育行政部门领导及全国各地特校嘉宾代...
10.[期刊]
摘要： 南京市聋人学校创办于1927年，是中国第一所国立聋人教育学校；1987年率先创设了校企联办的聋人高中职业教育；1992年受国家教委和中国残疾人联合会委托，又开...
11.[期刊]
摘要： 教材是最重要的课程资源,是师生实施教学大纲或课程标准的重要凭借.聋校语文教师应合理利用教材,立足于教材,吃透教材;不受制于教材,用活教材;不拘泥于教材,拓展教...
12.[期刊]
摘要： 聋人职业生涯的发展深刻关系到聋人的职业确立.发展和生存质量.在中学期间及早对聋人学生进行职业生涯规划教育,分阶段、分层次地实现职业目标,能引导学生确立合理的学...
13.[期刊]
摘要： 信息无障碍是为方便人们,尤其是方便残障人群的学习生活而发展起来的更加人性化的先进技术理念.为跟上国际IT行业的发展趋势,同时针对国内就业形势和企业人才需求,国...
14.[期刊]
摘要： According to the analysis of current situation of the Chinese teaching material...
15.[期刊]
摘要： 中国大陆颁布了盲、聋和培智三类特殊教育学校的新课程标准,这对深化特殊教育课程教学改革、提升特殊教育整体水平具有重大而深远的意义.文中采用内容分析法,对大陆和台...
16.[期刊]
摘要： 本文在简述当前聋校使用缝纫教材现状的基础上阐述校本教材开发的必要性,探讨如何开发与编写更切合聋生实际的校本教材.笔者认为新的校本教材要能激发聋生学习的兴趣,教...
17.[期刊]
摘要： 聋生获取知识的主要途径为视觉,所以他们比较喜欢学习相对来说直观形象的科目,而历史知识对他们而言就枯燥乏味.如果在聋校的历史课教学中有选择地结合地理知识来讲解,...
18.[期刊]
摘要： 根据听障幼儿情绪理解发展特点,编制了情绪理解干预课程,并进行为期12周的干预训练.研究结果表明:干预训练显著提高了听障幼儿的外部情绪理解水平和内部情绪状态理解...
19.[期刊]
普校教材在聋校中的使用及效果分析——以湘潭市特殊教育学校为例
摘要： 原有聋校语文教材因内容陈旧,与学生生活经历严重脱节以及要求、内容、形式单一等问题,已被部分聋校弃用,转而直接选用普校语文教材进行教学.但在教学过程中仍需更换部...
20.[期刊]
基于课程标准的教科书质量与评价标准反思性研究——美国教育报告组织2021年度教科书审查报告的再研究与启示
摘要： 美国教育报告组织2021年度报告与兰德公司的调查数据显示,在美国“由标准驱动并基于标准”的教科书评价背景下,美国教师使用教科书的现状不容乐观,一些问题逐步凸显...
应用心理学
大众心理学
