内容简介
视障儿童与普通儿童的身心发展基本规律一致，其教育需求与普通儿童具有共性。但是，由于视障儿童的差异性和特殊性，视障儿童教育的内涵更加丰富，内容也更为复杂。视障儿童教育不单是对认知、语言、思维、社会性等方面的发展促进，更包含了诸多方面的康复。视障儿童如能得到适宜的教育和康复，可以促进其身体素质、认知能力、语言能力、社会行为能力和自理能力的发展，可以避免由于缺乏视觉经验而导致的智力发展迟缓，避免或减少一些不当行为的产生，减轻社会依赖和家庭负担，减少特殊教育的成本。本教材基于视障儿童的身心发展规律和特点，围绕视障儿童的教育需求和康复需求展开。本教材基于我国目前视障儿童教育的多种途径和形式，依照《盲校义务教育课程标准（2016年版）》，结合国际视障教育的近期新成果与发展趋势编写。本教材适合特殊教育的本科生、一线教师和家长参考阅读。
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图书目录
第一章视障儿童教育
第一节视觉、视力与视力残疾
第二节视障儿童教育的过去
第三节视障儿童教育的现状
第二章视障儿童的身心发展
第一节视力残疾对个体动作与运动技能发展的影响
第二节视力残疾对个体心理发展的影响
第三节视力残疾对个体认知发展的影响
第四节视力残疾对个体个性心理特征发展的影响
第三章视障儿童教育的理论基础
第一节视障儿童教育的传统思想基础
第二节视障儿童教育的当代理论基础
第四章视障儿童教育的目的与任务
第一节关于教育目的的概述
第二节视障儿童教育的目的
第三节视障儿童教育的任务
第五章视障儿童教育的组织形式
第一节视障儿童教育的具体组织形式
第二节视障儿童教育的教学组织形式
第六章视障儿童教育的学制
第一节我国的普通教育学制与特殊教育学制
第二节视障儿童教育的具体学制
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