机译:数学教育中符号和中介的表达
机译:书评:数学教育理论:寻求新的领域Sriraman,B.&English,L。,(编辑)(2010年)。数学教育理论:寻求新领域(数学教育进展)。柏林/海德堡:施普林格科学。 ISBN:978-3-642-00741-5。 668页129美元。
机译:共享习语,神圣符号和南亚身份的表达。由凯利·彭伯顿(Kelly Pemberton)和迈克尔·尼哈万(Michael Nijhawan)编辑。
机译:书评:数学与数学教育:寻求共同点。 Fried,M. N.和Dreyfus,T.(编辑)(2014)数学与数学教育:寻求共同点
机译:数学教师教育的理论与实践:印度尼西亚教育大学数学教育系的探索性研究
机译:五个基础数学教科书系列中的数学词汇和符号使用情况分析。
机译:现实数学教育方法的有效性:数学表示在数学信念与问题解决之间的中介作用
机译:数学教育的可持续发展 - 对课程阶级教师为数学符号“23”找到什么样的含义的案例研究?