Confronter les élèves au réel

摘要

Dès les premières semaines de seconde professionnelle, les jeunes partent en entreprise. Āu lycée professionnel Edmond-Doucet de Cherbourg-en-Cotentin, dans le département de la Manche, les élèves de la section des métiers de la logistique commencent par des visites, avant une période d'immersion. Car très vite, il leur faut du concret. «Au cours de la visite d'entreprise, ils se forgent un référentiel commun d'images et de situations », explique Jacques Fresne, l'un des enseignants du lycée. L'occasion d'aborder très vite les questions des risques professionnels et de leur prévention. Une diversité de structures représentative des métiers de la filière est proposée. Certaines entreprises interviennent même lors de cours. « L'accueil des entreprises a bien évolué. Des partenariats sur la santé et la sécurité sont possibles », reprend l'enseignant. Longtemps, beaucoup de lycées ont peiné à parler prévention avec les entreprises. La crainte, sans doute, d'avoir du mal à placer des stagiaires. Les choses ont changé. «Il faut mettre en relation la situation réelle, le geste professionnel et ce que l'on enseigne, par exemple sur la prévention des risques liés à l'activité physique (Prapj. La période d'immersion donne aux élèves l'occasionde pratiquer », ajoute Valérie Pain, une autre enseignante.