机译:在以人为中心的分析中,将形状与水平效应区分开来:一个基于大学教师有效性的多维概况的例证
Australian Catholic Univ, Strathfield, NSW 2135, Australia;
Univ Oxford, Oxford OX1 2JD, England|Australian Catholic Univ, Strathfield, NSW 2135, Australia;
factor mixture analyses; teacher profiles; students' evaluations; shape; performance evaluation; level; latent profile analyses; university teaching;
机译:在以人为中心的分析中对形状和水平效应的纠缠的进一步思考:探索心理健康维度的例证
机译:探索中国学龄前教师同理心的潜在概况:以人为本的方法
机译:学生教师对参与约旦教师教育计划的合作教师,学校校长和大学主管的有效性的看法
机译:通过多维高次谐波光谱解析结构和动力学效应
机译:谷物高粱蜡和油对饮食引起的高胆固醇血症的仓鼠模型中胆固醇水平,肠道菌群和组织代谢指纹/特征的影响
机译:体育教师的动机水平在工作满意度和情绪疲惫方面是否很重要?基于自决理论的以人为本的考试
机译:以人为中心的分析从水平效应中解脱出来的形状:基于大学教师有效性的多维描述