高校生に対する「最小二乗法」の定量的指導: 数学•理科•情報の教科横断的授業の展開

摘要

新学習指導要領の数学Iに「データの分析」が登場し、教科「情報」の新科目「社会と情報」や「情報の科学」にも問題解決において統計的手法を活用した学習内容が示されている。 また、情報科での学習が他の教科•科目等の学習に役立つよう、他の教科•科目等との連携が求められており、様々な場面で統計的な手法を活用した問題解決の取り組みが可能になりつつある。