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【24h】

日本の高学歴化とその将来

机译:日本的高等教育背景及其未来

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摘要

2014年5月、イギリスのピアソン社発行の"ラーニングカーブ2014"に高等教育の水準が韓国を筆頭に、日本、シンガポール、香港が上位を占め、5位にフィンランド、6位にイギリスというランキングが発表された。2012年には、フィンランドが1位であつたが、韓国にその座を譲り、日本は4位から2位に順位が上がった。この教育水準は、イギリスの経済誌"エコノミスト"の研究グループが、最終学歴とか在学年数のような単一の指標に基づくものばかりではなく、義務教育年数、教師1人当たりの生徒数、国際学力テストで知られるPISAのスコア、中等教育在学率、高等教育在学率、学校の選択肢の広さなど多種類の指標を主にOECDなどのデータベースから収集し、数名の国際的に著名な教育専門家からの意見を聴取し、量的かつ質的にも分析し、評価したものである。
机译:2014年5月,在英国皮尔森公司(Pearson,Inc.)在英国发布的“ 2014年学习曲线”中,高等教育水平居于首位,韩国,日本,新加坡和香港位居榜首,芬兰位居第五,英国位居第六。已完成。 2012年,芬兰排名第一,但放弃了对韩国的位置,日本从第四上升到第二。这种教育水平不仅基于单一指标,例如最终教育水平或英国经济杂志《经济学家》研究组的入学年限,还取决于义务教育的年限,每位教师的学生人数以及国际学术能力。我们收集了测试中已知的各种指标,例如PISA分数,中学入学率,高等教育入学率,广泛的学校选择等,这些指标主要来自经合组织(OECD)等数据库,以及一些国际知名的教育专家。我们听取了房子的意见,并进行了定量和定性的分析和评估。

著录项

  • 来源
    《统計》 |2014年第9期|46-49|共4页
  • 作者

    大友 篤;

  • 作者单位

    日本統計協会;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 jpn
  • 中图分类
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-18 02:23:01

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