机译:制定旨在加强女性工程专业学生自我效能感并改善传统上受人管教的学科和职业中女性保留力的课程干预
Department of Industrial Engineering Nelson Mandela Metropolitan University, South Africa;
机译:辅助课程的开发,以加强女性工程专业学生的自我效能感,并改善传统上对男性有纪律的纪律和职业的保留
机译:妇女突破工程障碍:尽管其他工程学科陷入困境,但BME代表了吸引美国女性进入男性主导领域的成功案例
机译:学科职业课程对护理学生职业搜寻自我效能,职业准备行为和职业障碍感知的影响
机译:双重信用介绍工程课程对女高中生自我效力和决策的影响,遵循工程职业(评价)
机译:干预以提高工程专业的一年级学生的自我效能感和归属感。
机译:EEPIC-通过积极干预来提高就业能力以改善职业潜力:高支持性职业指导干预对长期失业者的幸福感希望自我效能和就业能力的影响-一项随机对照试验的研究方案
机译:开展联合课程干预措施,以加强女性工科学生的自我效能感,并提高女性在传统上由男性主导的学科和职业中的保留率
机译:工作团队:更好的有针对性的职业培训和改进的培训信息可以增强女性住宿学生的招聘和保留