机译:以社区为基础的服务学习作为个人自我效能的源泉:为学前基础教师做好科学教学的准备
University of Miami;
机译:在实践科学的过程中进行科学教学:提高职前小学教师科学和科学教学自我效能的机会与限制
机译:作为学习者和教师的科学:衡量初级职前教师的科学自我效能
机译:准备职前基础教师来教工程学:对自我效能和预期成果的影响
机译:基于科学学习中增强现实的抗议基本学校教师对互动多媒体的需求
机译:电子网络对职前基础教师科学教学自我效能感和对科学教学态度的影响。
机译:为什么我会更自信?班杜拉的消息来源预测了职前教师在教师自我效能方面的潜在变化
机译:通过基于社区的服务学习,制定Presevice小学教师的专业身份作为科学教师