机译:认知信念和生物技术中的概念理解:一个案例研究
MU Science Education Center, University of Missouri, 321 Townsend Hall, Columbia, MO, 65211, USA;
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Department of Biochemistry, University of Missouri, 117 Schweitzer Hall, Columbia, MO, 65211, USA;
Department of Biochemistry, University of Missouri, 117 Schweitzer Hall, Columbia, MO, 65211, USA;
Epistemology; Case study; Biotechnology education; Qualitative research; Science education; University; Undergraduate;
机译:生物技术中的认知信念和概念理解:一个案例研究
机译:通过移动互联网的建模实践,了解概念和认知认识的共同发展
机译:通过移动互联网的建模实践,了解概念和认知认识的共同发展
机译:识别生物技术学习中的概念理解
机译:迈向对认知信念发展的更深理解:阈值概念及其对理解有经验的教育开发者的知识和方式的贡献。
机译:研究文本样式和认知信念对概念变化的影响
机译:探讨计算实验方法对认知信念,动机,建模指标的效果以及三种不同计算学习环境中的概念理解的影响
机译:地球轨道实验方案和要求研究。第8卷。附录F:数据管理系统矩阵。附录G:仪表矩阵和概念配置图。附录H:相关的生物技术实验室实验