机译:“转变学习者”与“通过考试”:了解学术和学生对质量的定义之间的差距
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机译:考试的认知难度和格式预测了在介绍生物学课程中考试表现中的性别和社会经济差距
机译:学术浮力和学术成果:进一步了解患有注意力缺陷/多动症(ADHD)的学生,没有ADHD的学生以及学术浮力本身
机译:通过关键间隙的替代定义
机译:标准定义与修订定义:中国成人英语学习者在理解单词含义方面的有效性。
机译:认知难度和考试形式预测生物学入门课程学生考试成绩的性别和社会经济差距
机译:考试的质量和数量是否会影响考试中的学生满意度和成绩?:本科远程学习者的观点