机译:在器乐课程中回应文化:老师的旅程
Bienen School of Music, Northwestern University, Evanston, IL, USA;
culturally responsive teaching; Mariachi; Multicultural music education; curriculum; identity;
机译:校长与入门级器乐教师之间的期望交流:对音乐教师评估的启示
机译:通过伦敦交响乐团(LSO)赛道计划的示例,对KS2(小学)教师的音乐持续专业发展(CPD)计划的好处
机译:在跨文化中传递基于证据的干预措施:利用焦点小组与学龄前儿童的老师和父母进行交流,为牙买加“不可思议的年限教师培训计划”的实施提供信息。
机译:(1952)促进小学教师准备学位计划中的反思和反思实践:学习之旅
机译:新的乐器音乐老师作为高中音乐教室的文化秘书
机译:探索萨满之旅:用萨满说明反复打鼓会产生特定的主观体验但皮质醇的下降不会比器乐冥想音乐大
机译:文化对器乐教学的影响:上下文中的卡纳提克和昆士兰器乐教师的参与者观察案例研究。