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Talking Back to Data: Comments on a Framework for Data Use

机译:谈论数据:对数据使用框架的评论

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摘要

Coburn and Turner (this issue) present an intriguing framework for understanding how data has come to be used in the current high accountability environments in education. In this framework, they connect various processes of data use within organizational and political contexts. Data use is presented using an ecological perspective that deepens the current understanding of issues related to data use and the potential impact of data on practice.
机译:Coburn和Turner(本期)提出了一个有趣的框架,用于了解如何在当前的高责任度教育环境中使用数据。在此框架中,它们将组织和政治环境中的各种数据使用过程联系在一起。数据使用是从生态学的角度提出的,该观点加深了对与数据使用有关的问题以及数据对实践的潜在影响的当前理解。

著录项

  • 来源
    《Measurement》 |2011年第4期|p.211-216|共6页
  • 作者单位

    Educational Studies Emory University;

    Educational Studies, Emory University, 784 North Decatur Building, Atlanta GA 30322;

  • 收录信息 美国《科学引文索引》(SCI);
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-17 13:30:36

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