机译:“但是单语人士真的存在吗?”通过顺序反思性绘画分析小学生对多元论的对比表现
Univ Wisconsin, Dept Curriculum & Instruct, Madison, WI 53706 USA;
Social representations; plurilingualism; reflexive drawing; childhood methodologies;
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机译:从多语言到多元语言:大学生对单语环境下语言学习的信念
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机译:从多种语言到多语言:大学生语言学习表征在单语语境中发展多语言能力的分析。