机译:为潜在的教师从就业过渡到教师培训做准备:数学强化课程的评估案例研究
Kingston University, Kingston, UK;
Kingston University, Kingston, UK;
Kingston University, Kingston, UK;
Kingston University, Kingston, UK;
teacher recruitment; mathematics skills; employability; peer support; curriculum design; cross insitutional collaboration;
机译:教师培训有效性的评估:对巴塞罗那地区教师培训转移因素的研究得出的一些结果
机译:在支持的就业培训计划中评估工作绩效和支持需求:教师评分与学生自我评分之间的对应关系?
机译:数学教师观点的描述性定性评估方法及其与定量评估(给予分数)方法的比较(以德黑兰市第一区女小学为例)
机译:教师教育中制作的变革潜力:通过制作和原型制作进行教师培训的案例研究
机译:提高职前教师的思维能力:以科门达师范学院为例。
机译:评估教师培训计划以增强学龄前儿童的执行功能
机译:1培养潜在教师从就业到教师培训的过渡:数学增强课程的评估性案例研究