机译:指导性探究和明确指示对K-6教师科学性观的影响
School of Education, Indiana University, 201 North Rose Avenue, Bloomington, IN 47405, USA;
School of Education, Hanover College, Hanover, IN 47243, USA;
Department of Educational Psychology, University of Oklahoma, Norman, OK 73019, USA;
Nature of science; Inquiry; Professional development; Science; Physics; Elementary;
机译:科学的显性和论证教学对职前小学教师科学性观的影响
机译:探索基于研究型实验教学的职前科学教师对科学本质的看法的发展
机译:探索基于探究型实验室教学的职前科学教师对科学本质的看法的发展
机译:小学科学教师对科学性质的反思:NoS明确与武力学习活动的讲习班
机译:明确的指导和反思对数学和科学教学研究员的科学本质观的影响。
机译:向理科教师教授神经科学:促进将基于探究的教学指导翻译到课堂
机译:科学的显性和论证教学对职前小学教师的科学性观的影响