机译:真实的基于项目的学习对STEM中态度和职业抱负的影响
Rice Univ, Dept Psychol, MS 25,6100 Main St, Houston, TX 77251 USA;
Rice Univ, Dept Psychol, MS 25,6100 Main St, Houston, TX 77251 USA;
Duke Univ, Dept Biomed Engn, Durham, NC 27706 USA;
Rice Univ, Dept Psychol, MS 25,6100 Main St, Houston, TX 77251 USA;
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expectancy value theory; career aspirations; project-based learning; social cognitive career theory; STEM education;
机译:在基于项目的学习(PjBL)环境中对科学,技术,工程和数学(STEM)的态度
机译:在基于项目的学习(PjBL)环境中对科学,技术,工程和数学(STEM)的态度
机译:在基于项目的学习中促进学生自主性,以培养STEM教育和STEM事业的兴趣和韧性
机译:学术抱负:分析博士生导师,马里兰大学研究生教育联盟和教授(AGEP)对研究生在学术界的职业态度的影响
机译:在STEM管道开始时:一个案例研究,探讨了成年女学生对科学的态度,科学家的观念以及发展职业的愿望。
机译:社会认知职业理论的主要教师可持续发展的态度 - 自我效力和基于问题的学习的中介作用
机译:sTEm学院的项目学习:学生参与和sTEm职业的兴趣