机译:“读我的故事!”使用“早期作者计划”在贫困的城市学龄前儿童中促进早期识字
Early Childhood Education, Ryerson University,;
Applied Developmental Psychology, George Mason University,;
Curriculum and Instruction, Florida International University,;
Adult Education and Community Development, University of Toronto,;
U.S. Department of Health and Human Services,;
机译:促进学前扫盲:针对无家可归的母亲及其子女的家庭扫盲计划
机译:促进学龄前儿童的新兴识字技能的发展:以识字为重点的课程和两种专业发展模型的随机评估
机译:城乡学龄前儿童的不良童年经历
机译:学龄前儿童紧急扫盲技能和家庭识字计划
机译:不同种族,低收入家庭的学龄前儿童的识字和口头讲故事的经验以及叙述技巧
机译:城乡学龄前儿童的不良逆境经历
机译:基于诊所的识字干预伸出的影响和读取(ROR)在印度学前儿童上的建模计划