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机译:在职前教师中解释使用技术的意图:对技术接受和使用统一理论的多组分析
School of Teaching, Learning & Development, University of Auckland, H Block, Gate 3, 74 Epsom Avenue, Epsom, Auckland, New Zealand;
School of Experimental Psychology, University of Bristol, Bristol, UK;
multi-group analysis; technology acceptance; UTAUT; intention to use; pre-service teachers;
机译:技术接受模型可有效解释岗前教师使用技术的意愿土耳其研究
机译:在职前教师中检验使用技术的意图:技术接受模型与计划行为理论的整合
机译:评估新加坡和马来西亚的职前教师使用技术的意图:技术接受模型(TAM)的多组不变性分析
机译:职前教师中使用移动技术的行为意图:基于TAM的技术采用模型的实现,该模型具有兼容性和抗拒性
机译:职前教师对课堂上信息和通信技术集成的接受程度:应用接受和技术使用统一理论模型。
机译:意图在埃塞俄比亚西北西北部埃塞俄比亚的卫生保健提供者中使用电子医疗记录及其预测因子:利用统一的接受理论和使用技术2(UTAUT2)模型
机译:在售前校教师之间使用同步距离学习技术的态度和意图:技术验收模型的定性视角