なぜプログラミングは難しいのか？繰り返しの理解構造とCの教科書分析からのアプローチ

摘要

普通高校の生徒にプログラミングを体験させた経験から，プログラミングで躓きやすい個所の1つである「繰り返し」に着目し，基本的な概念から小さなステップで理解させることの可能性を検討した．小さなステップで学習させるためには，例題が一度に1つずつ（多くても数個ずつ）の概念が出現するように作られている必要がある．そこで，例題ごとに新規に出現した概念を分析して表示するツールを使用したところ，市販の教科書の例題について，著者がどのような考えで例題を作っているかをある程度分析できることを確認した．