机译:信息通信技术与全球教育:加纳非洲虚拟大学学习中心的挑战
Department of Geography and Tourism, University of Cape Coast, PO Box UC 55, Cape Coast, Ghana;
african virtual university; e-learning; distance education; ghana;
机译:平衡计分卡对高校组织绩效的影响:以内罗毕大学和非洲数学,科学技术教育中心为例
机译:加纳温尼巴教育大学远程教育计划的学习中心协调员面临的挑战
机译:虽然虚拟学习环境(VLES)为毕业生,教育科学系,教育学院,教育学院,教育学院学习的发展模型
机译:全球“学习经济”创新政策的新挑战。高校和高等教育中心在里斯本战略下创建知识社会中的作用
机译:了解全球虚拟团队之间的跨文化交流:探索语言,文化,技术和协作的挑战
机译:用于肥胖症和糖尿病的研究和教育的虚拟现实技术-由美国国立卫生研究院和国防部赞助:使用触觉系统进行运动再教育的虚拟环境中的学习:该媒介可以用于重塑其他行为和行动吗?
机译:在撒哈拉以南非洲的教师教育中使用信息和通信技术(ICT):部分非洲大学的案例研究