Originalité de la culture française de l'ingénieur et sa créativité technologique

摘要

Pour des raisons historiques bien connues, l'enseignement français ne favorise pas la créativité, et encore moins la créativité technologique. Il porte l'accent sur la conceptualisation, l'abstraction, la forme de l'organisation et de la présentation de la pensée : le « jardin à la française » est le symbole de la volonté d'une maîtrise de la nature ne laissant qu'une place discrète à la fantaisie, et de la recherche d'un équilibre inspiré par l'esthétique. Et pourtant, l'histoire nous montre aussi un pays à la pointe du progrès scientifique et technique, capable malgré plusieurs hécatombes suicidaires commençant aux guerres napoléoniennes pour culminer à la guerre de 14-18, de devenir une puissance industrielle et de mener à bien des projets aussi ambitieux que le nucléaire ou l'aérospatial. Comment expliquer ce paradoxe ?