Unearthing Metaphors: Figurativeness in Teacher-Child Talk About Soil and Related Matters

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• 来源
  《Early Childhood Education Journal》 |2010年第1期|57-64|共8页
• 作者

  Niklas Pramling;

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• 作者单位

  Department of Education, The Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction, and Mediated Communication in Contemporary Society (LinCS), University of Gothenburg, Box 300, 405 30 G?teborg, Sweden;

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• 收录信息
• 原文格式 PDF
• 正文语种 eng
• 中图分类
• 关键词

• 入库时间 2022-08-18 00:19:46