Na atualidade a adapta??o ao existente é uma realidade que se imp?e, implicando, também, numa necessária compreens?o do tempo presente e de uma crítica ontológica que nos permita n?o só compreender o papel da educa??o e do conhecimento, sen?o também costurar estratégias de forma??o e articula??o em que a teoria recupere seu papel fundamental de orienta??o da prática. Contrariando o espírito do tempo, entendemos que as implica??es entre ontologia e conhecimento para o debate da educa??o apresentam, explícita ou implicitamente, a quest?o de por que ontologia e por que uma crítica ontológica. Apresentamos neste texto o movimento dialético da dimens?o ontológica e gnosiológica a partir de uma concep??o de ser humano que possa gerar as possibilidades de interditar a ideia de que o sistema capitalista totalizante n?o pode ser superado. Ao contrário, é necessário um tipo de conhecimento que considere a totalidade, como nos oferece a ontologia crítica.
展开▼
