В статье рассматриваются существующие модели социальной поддержки и их роли в трудной жизненной ситуации. На основе анализа литературы мы формулируем гипотезу, что при инвалидности в ситуации хронического стресса социальная поддержка входит в саморегуяционные механизмы. Гипотеза проверялась на выборке студентов с ОВЗ, обучающихся в Московском городском психолого-педагогическом университете (N=48), и контрольной группе здоровых студентов (N=162). В качестве основного показателя успешности саморегуляции использовался показатель самоэффективности, в качестве дополнительного показателя социальной (не) успешности – показатель дезадаптации. На основе проведенного анализа и обработки данных, мы делаем вывод о вкладе показателя социальной поддержки в самоэффективность. Также делается вывод о том, что при избытке соцподдержки у высокоэффективных студентов с ОВЗ может происходить отказ от ее получения.
展开▼
