Стаття присвячена проблем? формування педагог?чно? компетентност? маг?странт?в ?Т-спец?альностей в умовах реформування вищо? профес?йно? осв?ти та впровадження сучасних осв?тн?х ?нформац?йних технолог?й. Зд?йснено теоретичний анал?з п?дход?в учених-педагог?в до визначення базових понять у рамках компетентн?сно? осв?тньо? парадигми, компонентного складу компетентност? та ?? оц?нювання. Установлено, що педагог?чна компетентн?сть ? складовою профес?йно? компетентност? – ?нтегративно? якост? особистост?, яка форму?ться через розвиток ? засво?ння сукупност? педагог?чних компетенц?й та характеризу? волод?ння ними. Педагог?чна компетенц?я розгляда?ться як наперед задана соц?альна вимога до вза?мозалежних якостей особистост? стосовно предмет?в ? процес?в, зосереджених навколо викладацько? д?яльност?, необх?дних для ?? ефективного зд?йснення. У структур? педагог?чно? компетентност? маг?стр?в ?Тспец?альностей вид?лено мотивац?йно-ц?нн?сний, операц?йно-когн?тивний ? соц?альноособист?сний компоненти та сформульовано перел?к педагог?чних компетенц?й, оволод?ння якими сприя? ?х формуванню. Визначено й теоретично об?рунтовано роль засоб?в сучасних осв?тн?х ?нформац?йних технолог?й у формуванн? педагог?чно? компетентност? майбутн?х фах?вц?в ?Т-спец?альностей в умовах маг?стратури. Запропоновано заходи з п?двищення мотивац?? маг?странт?в ?Т-спец?альностей до вивчення дисципл?н педагог?чного циклу та до майбутньо? профес?йно-педагог?чно? д?яльност? шляхом формування педагог?чних компетенц?й з опорою на уже засво?н? профес?йн? ?Т-компетенц??. Показано доц?льн?сть розширення педагог?чно? п?дготовки маг?странт?в за рахунок вивчення теоретичних ? практичних засад розробки методичного забезпечення викладання фахових дисципл?н та розд?л?в, пов’язаних ?з сучасними осв?тн?ми ?нформац?йним технолог?ями. Розглянуто методичн? п?дходи, спрямован? на п?двищення теоретично? ? практично? готовност? маг?странт?в ?Т-спец?альностей до педагог?чно? д?яльност? у вищих навчальних закладах з використанням засоб?в LMS-системи Moodle та активних метод?в навчання. Запропонован? методичн? п?дходи впроваджено в методику викладання дисципл?н педагог?чного циклу та експериментально п?дтверджено ?х вплив на п?двищення якост? педагог?чно? п?дготовки маг?странт?в ?Т-спец?альностей з використанням д?агностичного ?нструментар?ю для оц?нки сформованост? компонент педагог?чно? компетентност?.
展开▼
