ВИКОРИСТАННЯ ?НФОРМАЦ?ЙНО? СИСТЕМИ ALGOSTUDY У ПРОЦЕС? ФОРМУВАННЯ АЛГОРИТМ?ЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТН?Х ?НЖЕНЕР?ВПЕДАГОГ?В У ГАЛУЗ? КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГ?Й

摘要

У статт? об?рунтовуються особливост? формування алгоритм?чного мислення ?нженер?в-педагог?в у галуз? комп’ютерних технолог?й як важливо? ?нтелектуально? складово? профес?йно? д?яльност?. У середовищ? програмування Adobe Flash CS6 створено ?нформац?йну систему AlgoStudy, структурн? компоненти яко? розроблено ?з застосуванням Flash-ан?мац??. Педагог?чний програмний зас?б явля? собою Flash-додаток ?з заданою посл?довн?стю кадр?в, перех?д м?ж якими реал?зовано з допомогою нав?гац?? за розд?лами моделювання, алгоритми, структура сл?дування, структура розгалуження ? структура цикл. Реал?зац?я г?пертекстових посилань м?ж розд?лами зд?йсню?ться за допомогою команд мови програмування ActionScript. Визначено основн? етапи (орган?зац?йний, практичний, результуючий) формування алгоритм?чного мислення та подано ?х характеристику. Особливу увагу прид?лено розробц? навчального матер?алу (?нтерактивних завдань, задач з моделювання та лог?чних ?гор) в ?нформац?йн?й систем? AlgoStudy для п?дготовки майбутн?х ?нженер?в-педагог?в у галуз? комп’ютерних технолог?й з основ алгоритм?зац?? та програмування. Зд?йснено спец?альну орган?зац?ю осв?тнього процесу для формування алгоритм?чного мислення майбутн?х ?нженер?впедагог?в, п?д час якого в експериментальних групах застосовували педагог?чний програмний зас?б AlgoStudy, а в контрольних групах навчання зд?йснювалось за традиц?йними дидактичними матер?алами. Розрахунки отриманих результат?в досл?дницько? д?яльност? дають п?дстави стверджувати, що використання ?нформац?йно? системи AlgoStudy сприяло зростанню показник?в високого ? достатнього р?вн?в сформованост? алгоритм?чного мислення студент?в. Практичне значення проведеного досл?дження поляга? в застосуванн? отриманих результат?в для розвитку алгоритм?чного мислення майбутн?х фах?вц?в комп’ютерних спец?альностей педагог?чних ? техн?чних заклад?в вищо? осв?ти в процес? вивчення профес?йно-ор??нтованих дисципл?н комп’ютерного спрямування.